Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Bottenskolefrågan. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
192 ERIK WELLANDER
tar också denna tanke till prövning men avvisar den utan
tvekan: det är uppenbarligen icke möjligt att i en på sexårig
folkskola byggd endast treårig realskola hinna lika mycket som i
den på sexårig folkskola ställda fyraåriga mellanskolan eller i
den på tre folkskoleklasser fotade sexåriga realskolan.
Kommissionen bygger därför på den sexåriga folkskolan som grund
en fyraårig realskola ungefär av den kommunala mellanskolans
typ och genomför denna organisation generellt. Genom att
sålunda realskolans två lägsta klasser bortskäras och ersättas med
folkskolans tre högsta klasser fylles enhetsskolesystemets krav,
men studietiden fram till realskoleexamen liksom till
studentexamen förlänges med ett år.
Om denna fråga är det framför allt, som diskussionen under
de sistförflutna åren rört sig. Enhetsskoleidén har sin egentliga
styrka i det sociala patos, åt vilket den anses ge uttryck. Den
söker, som skolöverstyrelsens majoritet i sitt utlåtande
formulerar saken, »åstadkomma en skolorganisation, som i möjligaste
mån återspeglar icke de olika samhällsklassernas specialintressen
utan i stället enheten hos ett samlat folk. . . . Intet synes kunna
vara ett folk mera värdigt och mera manande att i enhet samlas
omkring än en gemensam barndomsskola, som kan bliva av
alla lika omhuldad och åtnjuta nationens odelade omvårdnad».
Motståndarna åter erkänna det berättigade i enhetsskoletanken
men anse, att den sociala vinsten köpes alltför dyrt, om den
för ett flertal barn skall vålla en förlängning av studietiden med
ett helt år, utan motsvarande lättnad i arbetet eller förbättring
av resultatet. Många yrka därför på att bottenskolekravet skall
helt avvisas såsom ledande till förlängning av studietiden,
förmodligen också till försvagning av studieresultaten, eller ock att
det skall tillgodoses endast så långt detta låter sig göra med
fördel, d. v. s. vid skolor som övervägande rekryteras med
lärjungar, för vilka det längre kvarstannandet i folkskolan betyder
en så avsevärd fördel att den kan anses uppväga nackdelen av
skoltidens förlängning. Andra åter fmna, att skolorganisationen
generellt bör gå bottenskolekravet till mötes så långt ske kan
utan förlängning av studietiden; i allmänhet anses grundskolan
kunna göras fyraårig, alltså en klass kunna överflyttas från
realskolan till folkskolan, utan att den totala studietiden skulle
behöva förlängas eller läroverkets arbetsresultat försämras.
Om en dylik organisation med fyraårig grundskola genom-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
