Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
sam sköta alla klasserna
samtidigt (det finns gymnasier i vårt
land med respektive endast 18, 24, 37
och 45 lärjungar tillsammans i alla
klasserna, så att antalet", jämfört
med folkskolans, gör ej saken omöjlig)
och ansvara för undervisningen i a 11 a
ämnen, även i övningsämnena sång,
gymnastik och trädgårdsskötsel, så
skulle en sådan framställning med all
rätt betraktas såsom i högsta grad
orimlig. Men just en sådan
arbetsbörda får folkskolans lärarepersonal
bära!
Av det sagda torde framgå, att
folkskoleorganisationens grundfel ligger
däri, att lärarepersonalen har att
samtidigt undervisa för många barn och
skolklasser samt uti det orimliga
förhållandet, att varje lärare skall
vara kompetent att
undervisa i alla ämnen.
Lärarepersonalen måste följaktligen
minst fördubblas och
ämneslä-raresystemet införas, om man
vill komma någon väg med
undervisningen uti folkets skola.
Huru detta skall vinnas, är
huvudsakligen en ekonomisk fråga, som skall
beröras i en särskild artikel.
Nu till fortsättningen av
redogörelsen för utbildningen av landets barn.
I tabell I har redogjorts för måttet
av den undervisning, som år 1909
bestods de skolpliktiga barn, vilka då
bevistade landets folk- och småskolor.
Det var 753,415 barn.
Men hela antalet barn i skolåldern
var 891,167, vadan alltså 137,752 äro
oredovisade. Huru det var sörjt för
detta sistnämnda antal är ett nog så
intressant och belysande kapitel och
framgår av denna tabell:
Tabcll II.
Antal barn,
som fått som ej fått
undervis- någon un-
ning dervisning
Undervisade i skolor, så dåligt organiserade, att de ej finnas upptagna
i 1900 års normalplan.......................................... 1,782 —
» i ällrn, läroverk och samskolor m. fi....................r....... 37,483 —
» i hemmen.................................................................. 8,004 —
Ej undervisade, efter genomgången minimikurs................................. — 7,163
» » efter avgångsexamen (enl. § 47) .............................. — 44,559
» » av >annan anledning! ............................................. — 15,037
» > om vilka uppgift saknas .......................................... — 4,725
» > på grund av sjukdom eller lyte................................. — 3,384
Ej redovisade i skolrådens uppgifter, s. k. »borttappade» barn ............ — 15,615
Summa 47,269 90,483
Summa summarum 137.752
Av denna tabell framgår det
synnerligen märkliga och tänkvärda
förhållandet, att under år 1909 voro icke
mindre än 9 0, 483 barn isko 1-
åldern utan
skolundervisning av något slag.
Egentligen skulle antalet ekas med
8,004 barn, som redovisats såsom un-
J. SANDLER: FOLKBILDNINGENS GRUNDPROBLEM 299
’,752
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
