Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
KIEIFFF7— EHØRA 1 TT7>>>3
AAPNINGEN AV PRESTESKOLEN.
Den 22de mai blev skolen aapnet. Foruten mig var
Borgen og Borchgrevink med ved aapningen. Borgen be-
gyndte med oplæsningen av salme 90 og en kort anven-
delse av den samt bøn. Borchgrevink oplæste en del av
Joh. 3 og talte nærmere om gjenfødelsen og dens betyd-
ning for enhver kristen i almindelighet og særlig for den
som tænkte at bli en prædikant og lærer for andre. Saa
talte jeg over 1 Kor. 8, 1—3, og søkte at vise hvilken him-
melvid forskjel der var mellem den nøkne kundskap, som
bare opblæser, og den kjærlighet som opbygger. Og jeg
søkte paa det sterkest mulige at advare mot den første.
Jeg hadde en sterk følelse av at dette vel tiltrængtes. Det
er nu desværre — eller var det ialfald paa den tid —
en stor svakhet hos gasserne at deres tørst efter kund-
skap ofte for en stor del er begrundet i deres lyst til at
ha noget at bryste sig av. Derfor er det dem av saa stor
vigtighet at faa lære noget som ikke nogen andre av deres
landsmænd kan, og derved faa anledning til at sætte folk
i forbauselse over deres store visdom.
Denne tilbøielighet hos dem kunde de ofte lægge for
dagen paa en merkværdig og yderst løierlig og naiv maate.
Jeg kan saaledes ikke glemme, hvor hæsblæsende en
temmelig til aars kommen, men meget forfængelig og ind-
bildsk indfødt prædikant en dag kom ind til mig og for-
talte at nu var han tilsagt til næste søndag at præke for
dronningen, og nu maatte jeg endelig hjælpe ham til at
finde noget at tale over som kunde vække Hendes Maje-
stæts opmerksomhet. Ja, hvad skulde da det være? do,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
