Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Andra delen. Två psykologiska undersökningar i den pedagogiska situationen - 2. Ett försök till social fostran av en klass. Av Karl Falk - Inledning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Il Ett försök till social fostran
av en klass
Av Karl Falk.
Inledning.
I) försök med organiserat grupparbete, för vilket jag här
skall redogöra, utfördes i en folkskoleklass i Göteborg
(folkskola litt. A). Det tog sin början under november 1932
— pojkarna tillhörde då femte klassen — samt avslutades
under vårterminen 1934. Försökstiden uppdelades i två perioder.
Under den första tiden, som utgjorde omkring tolv veckor, var
gruppbildningen i klassen helt fri. Pojkarna fingo välja
arbetskamrater. Under försökstidens senare del (från februari
1933) företogos vissa inskränkningar beträffande val av
gruppkamrater m. m., men till detta återkomma vi senare.
Under den första tiden sökte vi att komma ifrån det
arbetssätt, som tidigare tillämpats (en modifierad
”klassundervisning”) och att lägga grunden för ett nytt. I medeltal förekom
. blott en ”försökstimme” varje vecka. Under mellantiden
arbetades i huvudsak efter samma metoder som tidigare.
Försökstimmen protokollerades noggrant. I protokollen, som fördes
minut för minut (”minutprotokoll”) antecknade jag vad jag
iakttog av socialt liv i klassen. Mellan försökstimmarna
diskuterade jag någon gång med pojkarna de erfarenheter, som de
gjort vid det sista försöket. Särskild vikt lades därvid på vad
man hade arbetat med (eftersom pojkarna i början hade rätt
att syssla ”med vad de önskade” blev det tillfälle att fostra
deras vilja, så att de valde det som var nyttigast), hur de
samarbetat med kamraterna, hur själva arbetet organiserats o. s. v.
Syftet med diskussionerna var att intressera eleverna för
samarbetet, att visa dem den fördel man ibland kunde ha av att
göra arbetet tillsammans med en kamrat, att inskärpa vikten
av plikttrohet och noggrannhet i arbetet och att lära dem
hänsynsfullhet mot kamrater. Vid nästa protokollering iakttogs
och antecknades i vad mån denna påverkan hade förbättrat
arbetet, och dessa iakttagelser gåvo utgångspunkter för vidare
11. — Ahktivitetspedagogik.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
