Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 3. Speciella arbeten - B. Modellering under de första skolåren. Ett 3-årigt försök. Av Ebba Hansson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Modellering under de första skolåren 413
mycket lyckade. Tyvärr tappade lappen snart både mössan
och skopan vid bältet, och renen förlorade sina granna horn.
I en redogörelse för andra skolårets modelleringsarbete böra
kanske ett par intresseområden nämnas, vilka givit barnen
stoff och i hög grad väckt deras lust att modellera, nämligen
transportmedel av olika slag, bilar, båtar, lok och flygmaskiner,
vilka ju höra tili pojkars speciella intressen, samt olika
husgerådsföremål, skålar, fat, askkoppar och bägare, där särskilt
flickorna fått tillfredsställa sitt skönhetssinne i fråga om form
och dekoration.
F. ö. hämta barnen sin inspiration från många olika håll, och
det fria modelleringsarbetet ger ofta en intressant inblick i
deras speciella intressen och egenart. Olle modellerade en dag
ett par pyramider, några kameler och en sfinx, som han satte
på en pappskiva, vilken målades i öknens gula färg. Allt var
i miniatyr, men med någorlunda riktiga proportioner. Jag hade
ett par veckor tidigare berättat om Israels folk i Egypten och
fick nu ett bevis på, att Olle ännu arbetade därmed i sin
fantasi. Vid ett annat tillfälle illustrerade Harry och Rolf
sagan om Titteli och Tutteli ur Önnemo av A. M. Roos. Först
modellerade de blåklockorna och sen ett par eteriska älvor,
så små, att de kunde gömma sig i blåklockans kalk.
Förmodligen var Harry initiativtagaren. Han modellerar nämligen
ofta blommor, som han sen målar. Harry är en stor blomster-
och naturvän. Han går ofta ut i skogen eller till
koloniträdgården och plockar blommor, med vilka han pryder sitt och
kamraternas bord. F. ö. är han en käck och trevlig pojke, som
har öppna ögon, för vad som händer och sker i naturen. Han
vet, var katten gömt sina ungar, och var svalan har sitt bo.
Han följer sin morfar på jakt och har sett många av skogens
vilda djur på nära håll. Allt detta måste han på något sätt
delge oss andra, och han gör det gärna genom att modellera.
Han skrev helt nyligen: ”Det allra roligaste jag vet i skolan
är modellering.” Vilket inte hindrar, att han några veckor
tidigare förklarade, att rättskrivning var det ”allra roligaste”.
(Harry: I: 23; II:7, 15, 10; III: 3; LV 4.)
Under tredje skolåret har det plastiska arbetet i stort sett
1 Egentligen borde barnens modellerade arbeten genast
fotograferas, emedan de så lätt falla sönder. På så sätt kunde även
utvecklingsserier erhållas, vilka vore av stort intresse inte minst ur
psykologisk synpunkt. Det ställer emellertid stora fordringar på
fotografering att få figurerna att klart och tydligt framträda, och en amatör
misslyckas lätt.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
