Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
UNGDOMSÅR PÅ MANHEM
II
■ n nytt skede i Sophies utveckling, då hon gjorde sitt
in-11.11 le i mamsell Bjurströms ansedda flickpension. I
fransy-»lui och tyska hade hon då hunnit så långt, att hon under
iiimmaren för nöjes skull läste de böcker, som hon genom
nu mor fick i händerna, och övade sin yngre syster Amelie,
> n liten barnslig yrhätta, genom att läsa med henne.
Tro-I h m-ii var det i förkänsla av en annan slags undervisning, än
• b u hon var van vid, som hon bad sin mor taga reda på,
....Ict lästes mycket grammatik i pensionen.
Dä Sophie väl börjat sin skolgång, blev hon emellertid
mycket road både av lektionerna och av kamratlivet.
Jämn-iii",a kamrater var för henne något nytt, och ehuru sluten
m il skygg då det gällde djupare själsrörelser, kunde hon
med överdådigt humör taga del i upptåg och munterhet.
111 n nes vetgirighet och snabba uppfattning gjorde sig snart
bemärkta, »men», säger hennes mor, »hon var då så van att
llira med kärlek, att om hon nu ej tyckte om läraren, så blef
imnet henne till en viss grad likgiltigt».
Själv berättar hon i en senare anteckning om sina skolår:
IVIrd många förtjenster, hvaribland må nämnas fri
flyttning, en god och praktiskt ordnad språkundervisning
■i.mit upptagandet, i trots av mammornas dygdiga
beskär-mclse, av de första grunderna av menniskokroppens
kännedom bland läroämnena, var dock skolan ej afsedd att bereda
i inliga och mångsidiga anlag sådana som S. L—ds någon
harmonisk utveckling och kunde icke heller under den
I urta, tid hon begagnade den gifva något annat eller mer
iln blott medlen att inom vissa grenar af vetande och
bildning sedan på egen hand fortgå...
Religionsundervisningen utgjorde egentligen blott andaktstunder, ledda af
■ n god lärare, och hade som sådana ett välgörande, men
likasom senare nattvardsundervisningen endast till
känslo-iimrådet begränsadt inflytande, under det hennes vaknande
iimlcs tusende spörjsmål förblefvo utan svar, så väl i skola
■ un hem.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
