Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
204
BARNETS ÅRHUNDRADE.
sammanfattar allt: nödvändigheten att utdela aga är
följden af förutgången efterlåtenhet och försumlighet.
Endast när man försökt alla uppfostrans milda medel,
kan den råa tukten, som yttersta nödfall, tillgripas.
Men då skall den i de flesta fall aldrig behöfva
tillgripas!!
Base.dow* utgick från den grundsatsen atl
»sakkunskap bör gå före ordkunskap» och att åskådningen
således är det första undervisningsmedlet. Han erhöll i
. Pestalozzi** en efterföljare, hvilken — dels genom
sina skrifter, men än mer genom sin originella
personlighet och rika lärarverksamhet — betydt ännu mer
för dessa tankars utveckling. Bådas ingifvelse var
Rousseau, i den nyssnämnda serien af skrifter
finnes på svenska Pestalozzis afhandling Huru Gertrud
undervisar sina barn, ur hvilken en mor för
hemskolan kan hämta goda råd, liksom för uppfostran ur
den, i samma serie införlifvade, skriften Lienhard och
Gertrud. Pestalozzis tanke att definitioner utan
åskådning alstra ett tomt ordkram, har sedan genom
vissa slag af åskådningsundervisning sjunkit ned till
den plattaste dumhet, en vämjelse för hvarje barn!
* J. B. Basedow (död 1790) tillämpade dels i sitt illustrerade
pedagogiska "elementarverk", dels i gosskolan "Filantropimini", sin
pedagogiska teori.
** Henrik Pestalozzi föddes i Zurich 1746. Hans verksamhet som
lärare vann efter många svårigheter sådant erkännande, att han med
regeringens hjälp 1800 fick inrätta en själfständig läroanstalt. Pestalozzi
dog 1827.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
