Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EN ÅTERBLICK OCH ÖFVERBLICK. ’ 219
matematik; men hufvudvikten lägges på de
humanistiska ämnena, »hvilka utveckla fantasien medan denna
åter vidgar den förmåga af sympati, som är
grundvalen för all äkta kultur» — en i hög grad fruktbar
synpunkt! Historia, geografi och litteratur — jämte
de lefvande språken, som medel att tillägna sig
litteraturen ■— äro därför med fullt skäl skolans hufvudämnen,
medan religionsundervisning, i ordets vanliga mening,
icke förekommer. Vid den första undervisningen brukas
inga böcker, endast promenader i naturen, eller rundt
London, besök i museer o. s. v. Barnens därunder
gjorda iakttagelser bilda utgångspunkten för deras
undervisning, vid hvilken då — som allt framgent — geografi,
matematik och naturkunskap, liksom senare geografi,,
historia och litteratur, ömsesidigt belysa hvarandra.
Slöjd och sport betraktas som arbete, icke som
rekreation; hvarje lördag är hel lofdag och betyg liksom pris
förekomma icke. Efter två års erfarenhet har man
funnit att samuppfostran stegrat ansvarskänslan och
arbetslusten, att hälsotillståndet är utmärkt och att
undervisningsmetoden utvecklat iakttagelsen,
eftertanken och själfverksamheten.
Den yngsta och radikalaste af de engelska
reformskolorna är emellertid den af Harry Lowerison
öppnade ’samskolan Ruskin Home-School. Namnet anger
hvilket inflytande Ruskins pedagogiska åsikter ägt på
stiftaren. Men mr Lowerison är icke »Rnskinian»;
han har alla den nya människans kännemärken, d. v. s.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
