Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
222
BARNKTS ARHUKDRADE.
10—14 års gossar visade, voro också i hög grad
ovanliga. Det föreföll mig sorii om här verkligen
grydde något af den tid, om hvilken George Eliofs
sköna ord siat, den då det »blir lika naturligt att
hjälpa andra som att fatta ett stöd, då vi själfva hålla
på att falla». Skolan har inga bönestunder, ingen
obligatorisk kyrkogång, och endast valfri
kristendomsundervisning. Men ena söndagen hafva barnen vid
hafsstranden hört talas om Jesus, den andra om Buddah
eller Balder eller Apollon. En djup vördnad för
all religiös tro, all etisk idealism, liksom för den egna
naturens och det dem omgifvande lifvets gudomlighet, är
ledmotivet vid all deras undervisning. Äfven utan
undervisning meddelas dem genom samlifvet med deras
allsidigt bildade lärare den förståelse af och sympati för
alla lifvets stora värden, hvilka äro bildningens yppersta
resultat. Under ifrigt naturaliesamlande och
omedelbar iakttagelse af klippornas och molnens formationer,
af plantornas och djurens gestalter och lif, hafva
barnen fått blick för de olika naturföreteelsernas plats i
utvecklingens kedja och för deras anpassning till
omgifningen. Ritundervisningen går bland annat ut på att
lära barnen afteckna och färglägga de naturliga
föremålen i en nature-diary, och läraren sträfvar att bruka
denna sida af undervisningen för att. utveckla ordning
och prydlighet lika väl som iakttagelse- och
slutled-ningsförmåga.
Franska och tyska läsas efter den nya språkme-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
