Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Filmen och dess kulturella uppgifter
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
kunna begagna sig av detta och fä det att passa in d sina planer. Till
min glädje läste jag i en bildnings-fdloieins faoktidskirift, som kom i
.går ifrån Tyskland, att en sydtysk pedagog resolut lagt upp proble-
met just så. Han går för resten längre och säger ungefär så här:
vi måste låta bli att prata så mycket om hur .fUmen passar till våra
kursplaner; vi få börja tänka oss in i hur vi skola lägga om vära
kursplaner för att fä den nytta av filmen, som vi inte kunna undvara.
Han säger vidare: filmen hjälper oss i vissa lundervdsningsgrenar på
det sättet, att ett visst pensum inläres vida snabbare; vi få alltså tid
över i det ämnet, tid som vi komna taga vara på och lägga till ett
annat ämne. Jag tror att han träffar prick, och det känns ganska
befriande att filnma från pedagogiskt h å l den tankegången så rakt på
sak uttryckt. Det är eljest en fara, som lurar här, speciellt då ifråga
om filmens kulturella uppgifter i oöh för skolan, ooh diet är den att
man flyttar ned dem från att vara en skolfilmfräga till en skolma-
terielfråga.
Den åberopade tyske skolmannen hör säkerligen till den typ av
moidäma pedagoger, som fördomsfritt ooh med sund entusiasm kastat
sig in i de praktiska filmundtervisniingsförsöken. Vi ha bland lärare
och folkbildningsmän många av den typen också här i Sverige, jag
har genom min verksamhet förbindelse med ett stort antal av dem,
och av de här närvarande biografmännen har måmgen, var från sin
ort, personlig erfarenhet av det angenäma samarbetet med dem. Gud
ske lov för dem, för bildningsfilmens framtids skull! Men aktom oss
samtidigt för den, med förlov sagt, fjantande entusiasmen, som in-
billar sig och andra att om tjugu år sker all barnundervisning genom
film och inte genom böcker! Att snillet Edison på gamla dagar slagit
upp den parollen må varken föra oss på villospår eller komma oss
att glömma, vad just han betytt för filmen.
Men för att återknyta tråden kasta vi oss nu på nytt ut i folkvimlet
ooh upptäcka där i trakten av biografemtrén den gamla korrekta och
en smula förnäma herrn, som damerna och herrarna känna igen på
långt håll, herrn som bara går förbi på gatan och icke går in, ty
”biografen är något jag skickar min piga på”. Han finns ännu, och
där lägger idet sanningskorraet i hans betraktelsesätt, att hembiträdena
gå mycket gärna ooh se film. Det göra nu visserligen också deras
matmödrar och även husbönderna! Men jag satt för inte länge se-
dan i allvarligt rådslag i ett samhälle i Stockholmstrakten, där den
där gamle herrn var representerad med sin synpunkt i en ny variant:
skulle man inte kunna få lite biograf hit till oss, så att ’det bleve
lättare att få hembiträden? Där på orten, och det är rätt typiskt,
ingår det ,
uttryckligen eller underförstått i villkoren vid anställandet
av hembiträden, att ’de skola hava en kväll i veckan reserverad för bio-
besök, med tågbiljett och biografbiiljett, d;en senare helst in duplo.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
