Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Litteratur
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
F., professor i pedagogik i München, intager en ledande ställning inom den moderna
moralpedagogiken, en ställning, som i hög grad stärkts genom hans stränga sedliga kritik av
annexionspolitiken i Tyskland under kriget.
F. är till sin grundåskådning kristen och menar att verklig karaktär icke är möjlig utan
religion. Även för den, som icke bekänner sig till Foersters tro, är hans nu till svenska
översatta arbete värdefullt genom dess rikedom på träffande psykologiska analyser. M. J.
Modern språkundervisning. Uttalanden av svenska skolmän samlade och utg.
av Artur Korlén. Nst. 1918. 157 s. Litt. 3:50.
Innehåller först en uppsats av W. Fevrell, som ger dels historiska notiser om den moderna
språkundervisningen under senaste tid i Tyskland, Frankrike, England och Sverige, dels bidrag
till de olika språkundervisningsmetodernas karakteristik; sedan meddelas 1899—1902 års
läroverkskommittés betänkande om den s. k. nya språkmetoden, därefter följer en samling
uppsatser rörande tillämpningen på olika områden av denna metod, författade av några bland de
svenska banbrytarna för densamma (Elfstrand, Hjorth, Lindhagen, Rodhe, Abshagen, Kjederqvist
Korlén), därpå ett avtryck av Metodische Bemerkungen für das Französische und Englische
(ur Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Preussen von 1901); slutligen
bifogas en bibliografi över viktigare språkmetodisk litteratur (både utländsk och inhemsk).
Samlingsverket i fråga kan med allt skäl rekommenderas åt alla dem, som vilja taga kännedom
om det satt, varpå undervisningen i de främmande levande språken bör bedrivas enligt den
s. k. nya metoden. Man får här på ett ställe vad man förut måst söka på olika håll. T. H.
Steffen, Richard. En ny skola. Otidsenliga betraktelser. 1919 års
skolkommission tillägnade. Nst. 1919. 77 s. 2:25.
Innehåll: Grundfelet i vårt undervisningssystem. — Mångläseriet och studentexamen. —
Språkundervisningen i skolorna. — Vetande och bildning. — Den läxfria skolan. —
Kroppsarbete i läroverken.
En starkt personlig kritik av det nuvarande skolsystemet. Förf. menar, att grundfelet i
vårt undervisningssystem är att det icke ger någon karaktärs uppfostran och icke tar någon
hänsyn till karaktären vid bedömande av en lärjunges duglighet. Undervisningen vid gymnasierna
skulle läggas om så att lärarna icke endast förhörde läxor utan handledde lärjungarna vid större
uppgifter. M. J.
Sörensen, Anna. Missionen i undervisningen. Diak. 1918. 19 s. 0:30.
Förf. hävdar med styrka, att missionen har en plats i kristendomsundervisningen både ur
innehålls- och metodsynpunkt och ger en del mycket värdefulla vinkar rörande stoffurvalet och
ämnets allmänna plats på skolschemat. Skriften riktar sig närmast till lärarepersonalen vid
såväl läroverk som folkskolor. G. Lbrg.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
