Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Bibliotekskurssen våren 1926 - Allmänt folkbildningsarbete
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Eftersom kursen var den första i sitt slag i vårt land, torde det ej vara ur
vägen att något motivera dess allmänna planläggning.
Till en början bör erinras om att kursens syfte att utbilda personal för stadsbibliotek
och andra större folkbibliotek måste medföra att huvudvikten lades på
frågor av direkt praktiskt intresse för folkbibliotek (inkl. dessas barnavdelningar)
och att andra bibliotekstypers speciella problem (å ena sidan de vetenskapliga
bibliotekens, å andra sidan skolbibliotekens) liksom folkbildningsarbetets övriga
grenar (föreläsnings- och studiecirkelarbete) behandlades endast så fylligt, som
ansågs erforderligt med hänsyn till det intima samarbete, som redan nu på många
punkter existerar mellan olika bibliotekstyper och olika sidor av folkbildningsarbetet
och som det är att vänta och hoppas än kraftigare kommer att utvecklas.
Vad undervisningen om folkbibliotekens organisation och arbetsmetoder angår
må till en början påpekas, att denna vid olika motsvarande utländska kurser
planlagts efter sinsemellan ganska avvikande riktlinjer. På vissa håll har man
inskränkt sig till att lämna en åtminstone i huvudsak teoretisk undervisning, på
andra samtidigt härmed lämnat ett väsentligt utrymme åt praktisk utbildning.
I den svenska kursens schema ingick ingen praktisk tjänstgöring i bibliotek.
Däremot fogades till föreläsningarna så vitt möjligt praktiska övningar i samtliga
de grenar av biblioteksarbete, som kunna rubriceras som »inre biblioteksarbete»
samt handbokskännedom, under det att utlåningsarbetet i övrigt blott behandlades
föreläsningsvis samt i samband med demonstration av bibliotek. En sådan
begränsning var denna gång nästan den enda möjliga med hänsyn till svårigheten
att ordna auskultering i huvudstadens folkbibliotek åt så många elever samtidigt,
men hade dessutom den fördelen, att kursens längd kunde väsentligt begränsas i
förhållande till vad som annars varit möjligt. De vunna erfarenheterna torde
också avgjort peka i den riktningen, att kravet på en ej för kort föregående
praktisk bibliotekstjänstgöring också vid en kommande kurs bör bibehållas.
Härför talar ej blott den påpekade fördelen att kursens längd kan hållas mindre,
utan en dylik anordning medför också betydligt ökade möjligheter för deltagarna
att följa med undervisningen på alla punkter och underlättar ett urval av för
biblioteksarbete särskilt lämpade aspiranter. Uteslutet är å andra sidan ej, att
det skulle vara fördelaktigt, om det läte sig göra att en följande gång med hjälp
av bl. a. de ökade resurser, som Stockholm efter stadsbibliotekets tillkomst
erbjuder, få till stånd praktiska övningar i folkbiblioteksarbete under kursens lopp
även på en del punkter, där dylika denna första gång ej kunnat anordnas.
Ett par ämnen, där den praktiska läggningen av naturliga skäl var särskilt
utpräglad, voro katalogisering och klassifikation, där undervisningen i högst
betydande utsträckning bestod av praktiska övningar såväl under lektionerna som i
form av hemuppgifter. Frågorna om lokaler, biblioteksmateriel o. s. v.
behandlades visserligen på schemat blott i form av föreläsningar (lokalerna för
fullständighetens skull — utom från bibliotekshåll — även av en arkitekt), men härtill
kom den ständigt återkommande belysningen vid biblioteksdemonstrationer av
hithörande praktiska problem.
Det timantal, som kunde inrymmas åt de vetenskapliga bibliotekens särskilda
problem, måste som redan ovan antytts bli mycket begränsat, men också
härvidlag kompletterades den föreläsningsvis lämnade framställningen genom
demonstrationer av olika bibliotek.
Som någon vana vid handskriftstolkning måste anses vara av stort praktiskt
gagn också för personalen i våra folkbibliotek, fick undervisningen häri ett så stort
timantal att tiden medgav även praktiska övningar.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
