Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
266 HILDUR LUNDBERG.
ker mig, att det möjligen skulle finnas intresse för att höra litet härom.
Början gjordes för ett par år sedan, då vi på en av filialerna försökte
med vad vi kallade en »indianafton». »Aftonen» var denna gång
egentligen ett försök att komma i mera personlig kontakt med pojkar över
sagoåldern, och vi ville därför ta ett ämne, som vi voro säkra på skulle slå
an. Det intresserade oss också att få höra vad de hade att säga om
indianböckerna. Anslagstavlan bar sålunda under några veckor bilden av en
ståtlig indian och hade till rubrik: »Vern gör den bästa listan över
indianböcker? Pris utdelas.» Tävlingslystna pojkar och även några flickor började
nu ivrigt rådfråga kataloger och bokhyllor, och resultatet blev en hel del mer
eller mindre lyckade boklistor, några förresten riktigt bra. Därefter ändrades
frågan till: »Vern ritar den bästa indianen?» Och så kommo pennorna och
må-lardonen i gång. Teckningarna sattes sedan upp till beskådande, och barnen
fingo själva rösta på vilka som skulle ha pris. Så följde själva indianaftonen
med prisutdelning och ett litet föredrag om indianer med en massa
balloptikon-bilder. Därjämte hade vi lyckan att kunna visa en riktig tomahawk och riktiga,
till och med begagnade, barnmockasiner. Den förra beskådades med giriga
pojk-ögon, under det att de senare funno störst intresse bland flickorna, ty även
flickor hade infunnit sig om än i ringa antal. Vi hade också tänkt oss få i
gång ett samtal med barnen om indianböckerna, men stämningen bland de
hundratals ungdomarna blev så livlig, att vi snart måste avbryta denna punkt på
programmet.
Jag vill också referera tre andra program, vilka visa hur idén har varierats.
Det första var en Norge-afton, det andra handlade om Holland och det tredje
var avslutningen på en pristävlan om ritningar av båtar.
Någon tid före Norge-aftonen ståtade anslagstavlan med en stor, mycket
trevlig, färglagd bild från en norsk fjord, som Cooks resebyrå godhetsfullt
lämnat oss. Den var omgiven av en bred kant i de norska färgerna med
uppmaningen: »Läs om norska pojkar och flickor», järnte namnen på en hel del
hjältar och hjältinnor i de bästa norska ungdomsböckerna. Ett par dagar innan
balloptikonförevisningen skulle gå av stapeln, byttes bilden ut mot en stor karta
över Norge, och 12—13-åringarna inbjödos att i tankarna följa med på en resa
till Norge för att hälsa på vännerna från böckernas värld. De reselystna voro
ungefär dubbelt så många, som vi kunde få rum för, så intresset var stort, och
det minskades ej under »färden». Programmet inleddes med en saga från
Gudbrandsdalen efter Asbjörnsens uppteckningar och illustrerad med
Werenskiolds verkningsfulla bilder. Därefter följde en färd »med mästerkattens
stövlar» över hela Norge, och överallt fanns det bekanta att träffa. Peik och
Fjällmusen, yrhättan Inger Johanne, pojkarna på den ensliga ön och många, många
flera. Barnen voro mycket roade och avbröto då och då med igenkännande:
»Den boken har jag läst!» eller »Den skall jag läsa». Sedan kommo några
bilder med text ur Fru Schrams Truls på Lofoten, en dess värre ännu ej
översatt förträfflig skildring av lofotenfisket av idag. Förevisningen avslutades
med ett porträtt av Nansen, som barnen i början ej kände igen. Slutligen
ropade dock någon hans namn, och barnen fingo uppmaning att ta reda på honom
och hans verk. I utlåningsexpeditionen spordes sedan samma kväll efter de
norska böckerna.
Hollandsprogrammet hade intet förspel, men anslagstavlan, illustrerad
av en liten låntagare, var efteråt ägnad åt detta land. Förevisningen
inleddes med en karta över Holland samt några vackra och instruktiva bilder
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
