Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
46 CHRISTLIG CHRÖNIKA.
och ett barn, att hvarje Söndag lemna honom bestämda upp-
gifter om barnens förhållande, frånvaro, sjukdom och annat»
som kan föranleda besök i deras hem, o. s. v.
Sedan hör också till lärarnes uppgift att bevista sina resp.
läromöten och äfven dessutom studera sin text och bereda sig
sjelfva, allt de förmå, för sitt arbete och att i bön och samverkan
med allvar lefva för denna kallelsen.
Den tredje lefvande kraften i söndagsskolan är barnen och
den ungdom, som ännu tillhör den egentliga söndagsskolan.
Att få hvarje lärare på sin plats var en stor uppgift för att
vinna ett godt resultat i söndagsskolans arbete. En icke mindre
vigtig sak är det att få hvarje barn på sin plats. Ett försök att
på detta sätt placera barnen ligger i klass-indelningen. Tanken
med den är vunnen, då man lyckas att få barn af ungefär samma
fattningsgåfva och ungefär samma ståndpunkt i andligt afseende
i samma klass. Detta är naturligtvis ej en så lätt uppgift.
Endast genom försök och iakttagelser kan man komma fram
till ett någorlunda godt resultat. Men om det än icke är lätt
att fullkomligt genomföra det, så är det å andra sidan icke svårt
att undvika alltför stora oegentligheter i den delen. Att t. ex.
blanda ihop småttingar, som ej kunna läsa, med andra, som hafva
ganska stora kunskaper, det vore ju en påtaglig oegentlighet.
Vi hafva redan påpekat det skadliga uti att blanda ihop i en
klass barn från gatan, vilda och oemottagliga för all stilla under-
visning, med barn från de kristliga hemmen. Vidare ger ju
åldern merendels ingen ledning angående barnens utveckling,
så att någorlunda lika gamla barn i allmänhet passa bäst för en
klass. Undantagen från denna regeln, d. v. s. då ett ungt barn
behöfver flyttas till en äldre klass och tvärt om, äro i allmänhet
lätta att upptäcka. Och sedan gäller det visserligen att göra
denna omflyttning med vishet och förstånd, så att det blir till
gagn. Och det blir icke alltid så lätt. Det måste i hvarje fall
bero på föreståndarens goda omdöme, hvad som är bäst göra då.
Till den goda fördelningen af barnen hör också, att klas-
serna icke äro för stora. Det är i allmänhet ingen skada vid,
att en klass är liten, utom det, att en sådan klass af t. ex. 1 och
2 barn skulle förefalla läraren och barnen allt för oansenlig.
Men att en klass är för stor, det blir till skada. Och jag behöfver
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
