Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
io5
lägga om hvad hon bör säga eller huru hon bör handla. Oftast
följer hon sina ögonblickliga ingifvelse!’; men just derför är det
nödvändigt att hon fördjupar sitt eget väsen, derför måste hon
hafva gjort sig förtrogen med den menskliga naturen och med
sina barns natur; hon måste förstå lifvets lagar i deras
växelverkan, på det hon, utan fruktan för farliga missgrepp, må kunna
hvad ögonblick som helst öfverlemna sig åt sina instinkter.
Pestalozzi och efter honom Fröbel hafva visat oss vägen,
då de betecknat lifvet sjelft, synnerligast hemlifvet, såsom all
uppfostrans-och undervisnings grundval. Sätten för genomförande
af denna princip kunna vara mångahanda. Vi vilja här
framhålla ett af de enklaste.
Antag att tillsammans med de egna barnen i ett hem ännu
några flera samlas från familjer inom vänkretsen, och att de
under några timmar dagligen gemensamt sysselsättas samt vid
högre ålder, ända till det nionde eller tionde året, samfäldt
undervisas. Mödrarna tura om, helst månads- eller terminvis, att hvarje
morgon föra sina barn af tre till sex års ålder till det
öfverens-komna skolhemmet. Kunde till biträde erhållas en syster eller
annan ung flicka, som i någon god läroanstalt, en sådan som t.
ex. fröken Rohdes i Göteborg eller fru Schraders i Berlin, vunnit
vana att i någon mon metodiskt sysselsätta och handleda de
små samt bibringa dem de första enkla grunderna för en
fortsatt undervisning, vore detta af stor fördel.
En frisk morgonsång förenar den lilla skaran till andakt,
hvarefter barnen fördelas efter ålder. Ue äldsta följa den
tjenstgörande »mamman» till lärorummet; de yngre få göra tanten
sällskap till arbets- och lekrummet eller till husliga bestyr.
Läroämnen ensamt för de större äro: tal-, läs- och skriföfningar en
halftimme fyra gånger i veckan; räkning ett par gånger i
veckan hvarvid undervisningen tillämpas medelst åskådningsmateriel.
Härtill komma de enklaste af religionens grunder, musik och
geografiska öfningar eller historiska berättelser hvardera en gång
i veckan. Dessa ämnen omväxla med gymnastik, husliga
små-bestyr eller lek-arbeten såsom vikning, stafläggning, teckning,
byggande och modellering, m. m. Ett arbete som ständigt
underhåller barnens intresse är figur som ^ hvartill material och mönster
ursprungligen kommit oss tillhanda utifrån, men numera, tack
vare fröken Hjelmerus med flera, äro genom hr Svanström att
tillgå af inhemsk tillverkning. Bäst och för barnen roligast torde
vara träslöjd, men under god ledning och enl. fr. Rhodes, i sam-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
