Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
192
som komiterade menat. Eburu det ej strängt taget hörde till ämnet
att diskutera frågan om samskolan i och för sig, hennes fördelar och
vanskligheter, var det nästan naturligt, att diskussionen snart lemnade
de 32 städernas område och kom in på själfva samskolan. Och så
hörde vi åter de gamla betänkligheterna om huru det skulle gå våra
flickor i de förskräckliga gosskolorna och de väl grundade
betänkligheterna, huruvida våra flickor tåla att läsa lika mycket som gossarna.
Samskolan hade också sina varma förespråkare, och mer än en lärare
kunde vitsorda det goda inflytande som gossarna och flickorna utöfvat
på hvarandra. Af andra, som varmt intresserade sig för saken,
belystes frågan från olika sidor. Det vore ej gossarna ensamt, som vunne
på samskolan, äfven flickorna hade mycket att lära: stark ambition
är ej detsamma som inre allvar. Allvaret i arbetet leder i själfva
verket säkrare framåt än en ofta nervös ambition. Den största
vinsten å ömse håll vore kanske den att gossar och flickor lärde att
känna hvarandra under arbetet och ej först på barnbalerna eller i
societetslifvet. Den dömer kortsynt, som talar om att bevara
flick-skolau •— gosskolan är nu en gång liksom tillspillogifven. Samhället
bygges af båda skolornas lärjungar.
Hvad de hygienska betänkligheterna angå — att flickornas
krafter ej äro jämförliga med gossarnas — så invändes deremot, att
vi ännu ej äro i tillfälle att göra några verkliga jämförelser. Låt
flickorna få mer frisk luft och rörelse, gif dem ändamålsenliga kläder
och kraftig föda. Låt med ett ord flickan få samma förmåner som
gossen — sedan kunna vi börja med jämförelser.
Om vi ej misstaga oss var mötets mening om samskolan den:
låt oss försöka, långsamt och varligt, låt oss göra erfarenheter!
I anseende till tidens korthet blef diskussioneu om slöjden
temmeligen knapphändig. Som bekant föreslår flickskolekomitén
träslöjdens införande i våra flickskolor som valfritt ämne och motiverar sitt
förslag dermed, att den skulle befordra allmän händighet, ingifva
aktning för det gröfre kroppsarbetet och verka som motvigt mot det
myckna stillasittandet. En talare, som, om vi ej misstaga oss, uttryckte
mångas mening, påpekade att händigheten och framför allt aktningen
för det gröfre kroppsarbetet vunnes säkrare, om skolan gåfve sina
lärjungar tid att i hemmet deltaga i den kroppsarbetande kvinnans
göromål, såsom matlagning, skurning, städning m. m. Slöjden borde
först komma i andra rummet, om tid och lust så medgåfve.
På de olika sektionerna arbetades flitigt; lifaktigheten var i
synnerhet stor på den historiska. Äfven på de allmänna
sammankomsterna behandlades en historisk fråga. Den nämligen, huruvida den
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
