Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
428
Paul Hellström
komliga salt, på hvilket densamma vet att anpassa sig efter det
verkliga lifvets behof. Ett tydligt bevis härför se vi i
förhållandena i Kina, där mycket arbete också nedlägges på
folkbildningen, men där detta arbete bedrifves på ett förvändt sätt.
Där lära barnen för skolan och icke för lifvet.
Och den gamla/ så ofta omtuggade satsen »för lifvet, icke
för skolan», den kan i detta sammanhang icke nog kraftigt
framhållas.
*
Skall folkskoleundervisningen kunna till fullo medföra det
gagn för den svenska kulturutvecklingen, som man af flere
orsaker bör äga rätt att vänta af densamma, så måste de
kunskaper, som meddelas i folkskolan, vara af sådan beskaffenhet
att de kunna blifva till direkt nytta för lifvet.
Jag förbiser visserligen icke det formella bildningsvärde, som
all undervisning äger. Att läsa latin t. ex. medför enligt min
åsikt ingen direkt nytta för andra än dem, som tänka utbilda
sig till språkmän, men i formellt afseende har äfven latinstudiet,
liksom öfverhufvudtaget all intellektuell sysselsättning, sitt gifna
värde såsom1 förståndsutvecklande. Frågan är bara den, om
vi svenskar hafva råd att åtnöja oss med detta formella
bildningsvärde, som alla vetenskaper och allt studium äger, eller
om vi icke böra äga rätt att fordra äfven en mera reell
behållning af skolarbetet. Äfven de på lifvet och dess mångahanda
olika förhållanden direkt tillämpliga vetenskaperna hafva ett
sådant formellt värde, men de äga dessutom den stora fördelen
att kunna för den enskilde blifva af direkt praktisk nytta i
kampen för tillvaron, i det att de kunna på olika sätt
underlätta hans dagliga arbete, låta honom bättre förstå ändamålet
med detta arbetes olika detaljer, bättre förstå de företeelser, som
i arbetet möta honom, och därigenom också möjligen gifva
anledning till införande af lämpliga förbättringar i fråga om
arbetets utförande. En kunskap, som lämnar en sådan behållning,
är naturligtvis af en långt större betydelse för nationens liksom
för den enskildes utveckling än alla dessa endast formellt bildande
ämnen, som nu i så stor utsträckning förekomma i våra skolor.
Hvad nu särskildt beträffar folkskolan, som har en så
begränsad studietid, så borde vi väl alla kunna komma öfver ens om.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sat Dec 9 20:11:30 2023
(aronsson)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/dns/1907/0486.html
