Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
246
Häraf följer:
1:o Att det ej gifves någon särskild konst att
uppfostra, likaså litet som någon särskild konst att inrätta
menskliga Iefvernet i allmänhet, utan omfattar en sådan konst all
mensklig konst och skicklighet, ja all både mensklig och
gudomlig ordning; liksom dess föremål är hela menniskan,
så gör den ock anspråk på menniskans hela förmåga och
verksamhet och är en frukt deraf. Då nu genom samhället
det hela af menskliga förmögenheterna först i all sin mångfald
och rikedom utvecklas, så är det äfven i och genom
samhället som menniskan uppfostras. Denna uppfostran lefver
och verkar i alla stora menskliga samhällighets-förhållanden.
Dessas gemensamma inflytelse yttrar sig i det äldre slägtets
vård och bildning af det yngre.
2:0 Att uppfostran vida hufvudsakligare bestämmer
undervisningen och inverkar på dess fruktsamhet, än
undervisningen förmår bestämma uppfostran. Äfven det bäst
meddelade, det bäst fattade undervisnings-element är ej derföre
genast ett uppfostrings- eller bildnings-element. Dertill
fordras att det skall ha sammansmält med det hela af bildningen
och i densamma blifvit saft och blod. Men denna det helas
funktion i elementet kan också blott bestämmas genom det
hela: den särskilda bildningen beror af bildningens karakter i
allmänhet. Det gäller om hvarje del af undervisningen i
förhållande till det hela af undervisningen. Det gäller ej
mindre om det hela af undervisningen i förhållande till
uppfostran sjelf, såsom det större hela, hvars allt omfattande
inflytelser äro för mensklig förkofran hvad sol, himmel och
jordmån äro för plantans vård.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
