Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
257
och förlamas samt förtrögar ej blott lärjungen, utan äfven
läraren, som alltför mycket förvandlas till blott uppsyningsman
och examinator. Det skulle kunna komma: 2:o af
ämnesläsningens fria natur, hvarföre den såsom arbete ej duger
i den ålder, för hvilken friheten ännu är lek, utan fordrar
ynglinga-ålderns utveckling, eller, i vidrigt fall, endast blir
en drifkraft för de partiella framgångarne, hvilka, utan
motsvarande jemn förkofran, efter att till en början ha uppsatt
verksamheten, slutligen nedsätta den. Det skulle kunna
komma: 3:o af motsatsen emellan den stora utvecklings-lagen
för menskliga förmögenheterna (som öfverallt går på det
hela, samt endast på det särskilda i och genom det hela)
och det slags methodik, som ifrån början och i sjelfva
barnaundervisningen vill konstruera hvart läroämne för sig, — en
sjelfständighet som det i elementar-undervisning minst kan
få; hvarföre ett sådant bemödande också säkrast föder af sig
en fåfäng vidlyftighet af lärokurser, läseböcker,
åskådlighetsapparater och andra uppfostrings-grepp, som snarare motverka
än befordra ändamålet.
Öfvergå vi nu till den medborgerliga bildning, för
hvilken vexel-undervisning och ämnesläsning skola vara
medel; så är tydligt att hvardera af dessa, i systemets mening,
har löst ett preliminärt problem som var ett nödvändigt
vilkor för lösningen af hufvud-problemet. Här framställer sig
nämligen först: möjligheten att för gemensam undervisning
förena det största antal lärjungar. Den synes gifven genom
vexel-undervisningen såsom skolform. Vidare: möjligheten
att både fullständigt i afseende på ämnena inrätta sjelfva
undervisningen, och tillika att, om så fordras, endast partiellt
begagna den; hvarigenom, sedan de för alla nödvändigaste
kunskaper äro inhemtade, hvar och en kan få ytterligare
E. G. Geijers Saml. Skrifter. 1 A[deln. 4 Band. ^ 7
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
