Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - ÅTTONDE KAPITLET. Reformarbetet i full gång.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Forsters undervisningsbill löpte så att säga sida vid
sida med den irländska jordbiilen. Det oförsvarliga sätt,
hvarpå England vårdslösat sina fattiga barns undervisning,
hade länge varit en fläck på dess civilisation. Det stod i
detta hänseende efter alla andra stora länder och äfven
efter många, som på intet vis gjorde anspråk på att kallas
stora. I åratal hade de engelska statsmännen låtit den
teorien, att folkundervisningen ej bör vara ett statens
åliggande, afhålla sig från alla allvarliga försök att taga i tu
med det onda. Den enskilda välgörenheten understöddes
på ett njuggt och ömkligt sätt af staten, och en gifven
följd häraf var, att på de platser, der den största
fattigdomen rådde och behofvet af understöd till
folkundervisningen naturligtvis var störst, detta behof blef minst
tillgodosedt. Följden deraf var, att mer än två tredjedelar
af landets barn helt och hållet saknade undervisning.
En af de första stora uppgifterna, som Gladstones
regering stälde för sin verksamhet, var derför att reformera
detta sakernas tillstånd och för första gången i dess historia
förse England med ett ordentligt folkundervisningssystem.
Den 17 februari 1870 framlade Forster en bill om förbättring
af folkundervisningen i England och Wales. Forster föreslog
der införandet af ett system af skolstyrelser i England och
Wales samt rättighet för hvarje skolstyrelse att ålägga
föräldrarna att skicka alla barn inom skoldistriktet från fem
till tolf års ålder i någon af kommunens skolor. Regeringen
fann det ännu ej möjligt att införa ett direkt och allmänt
obligatoriskt skolsystem. De togo derför sin tillflykt till en
kompromiss, som lemnade makten att ålägga skolgång i de
kommunala myndigheternas händer. Redan befintliga skolor
erkändes i många fall af billen och erhöllo statsunderstöd
på det vilkor, att deras undervisning egde en viss grad af
fullständighet, att de underkastade sig pröfning af en
konfessionslös inspektor och att de i sin stadga upptogo en
särskild »samvetsparagraf». Medlen skulle anskaffas dels genom
kommunalafgifter, dels genom statsbidrag, och dels
slutligen genom skolafgifter i de skolor, der undervisningen
icke var afgiftsfri. Friskolor skulle dessutom naturligtvis
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
