Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
tvattnet« uti den wattligett lttgna wikett höjde
sig ttti brusande toågor, rök af stvaftvelångor,
skurar af sten och afta, förmörkade luften, och
katt-att störtade utför bergets sidor, likt strövt-
ntar af flytande eld. Detta utbrott begrafde
då under sitt ask-flod de båda blomstrande stil-
dertta Herenlannm och Pompeii. Några få af
de försteäckta" intoånarue nndkontnto genom flykt
utåt fälten, men många begroftoos under rui-
nerna; — Många hundrade åt derefter, blef-
too deßa ruiner ttppgriifda och undersökta och
de; sont tttt besöket dent, kunna gettottttoatt-
dra desia gamla ödelaggda gator och se runt-
men, uti htoilla de gamla innetvånarne lef-
de och de ntöbler de brukade, deras sängar,
bord och stolar, deras lampor och tvaset, de-
ras prydnader ochjutoeler — allt, svett kttnde
öftoerleftva århundraden-
Oaktadt det förskräckliga öde, som hände stä-
derna Hereulanntn och Pompeii, så är dock
sjelftoa stadett Neapel byggd endast-lviii ifrått
berget Vesutviusz och intoånattte leftva i sorg-
lös, säkerhet, oeh sonas icke det ringaste frukta
dett beständiga fara i htoilkett de stoiiftoa, då
htoarfe stund ett nytt utbrott ifrått det stötta-
men ftttltanötoärda berget kunde bringa död
och förstörelse öftorr deras huftvudetn
J lsifw etd nt å r.
(Forts. fe. föreg. att.
V.
En bild från skolan.
sberntan tvar således en siolgoße, och dag
lfrått dag gick hantned större fröjd till skolan,
stiget-na, att han alldeles icke gladde sig åt
fristttnderna. Hatt läste« flitigt, och tvar fältm-
da åftvett i detta asseende ett äkta skolgoßq men
han tvar det lifwett i ett annat; jag måste sä-
ga det, ty fag tecknar ett bild af lifwet. köer-·
matt förde med sig hem ett hel hop otvanor,
fula ord och uttryck. Wid ett ytligt betrakta-t-
de«hade tnatt kunnat tro, att stolatt sörderstoat
dctt uttga goßen. Mången tror det äftoett och
talar det-före emot skolgången.
Hermans moder förstod litmäl bättre och
tänkte: Werldett består af många små werl-
dar, htvilka tnennistan nu en gåttg måste ge-
ttonttvandra. Först liggeer den lilla jordp«l-
grimett i modrens armar, så lägges hatt
itoaggan och derifan kommer han i barn-
kanttnaren. Mett sedan gör hatt ett stort steg
i skolan. Hittills uttvecklade matt honom,
hatt gjorde sfelf ingentttg dertill; ntett nu är
han redan sfelfstiindigarez nu står han midt
ibland olikartade barn, och hans forståttd och
hierta måste redan åtskilja hivad som år stönt
och godt, htvad sotn är dåltgt och ondt. Sko-
latt utgör öftoetgången till en högre lefnads-
werld.
Frått siolatt hade Herman mycket att berät-
ta och hatts moder hörde gerna derpå. Endast
i ett fall ålade hon honom tystnad; det tvar
då Hermatt begynte: »J dag har grannens
Gustaf åter toarit elakt Tänk dig,diifta mam-
ma, han har —- — «
«Tyst!« inföll då tvanligett hant- moder;
sshtoad rör det dig och mig htvad Gustaf gjort
och om han tvarit elaks — Det skola tvi ju
icke göra efter. Mett om han tvarit snäll, så
kan dtt berätta det; då skola tvi söka att likna
honom. Föröfeigt skola tvi aldrig, min kli-
ra goße, berätta om det som icke är godt«
Kotn ihåg det.««
Dett lilla goßett lade denna lärdom på mitt-
ttet. Mett hatt pratade så gerna, och derföte
toar han i skolan så mycket tfrigare uppmärksam
på det goda som hände. Hatt sprang sedan rastt
heat och ropade: «Hör nu på, mamma, htvad
som skett i dagl-« Och nu strömmade det från
hans läppar i det aldratlickaste hullerombttlter,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
