Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
en ännu säkrare borgen, än som i den närvarande författningen
skänkes, att dessa embeten alltid tillfölle de värdigaste. Detta
skulle naturligtvis gälla ej mindre om de Akademiska än om
Elementarläroverkens. Dernäst borde väl ifrågakomma en
revision af sjelfva dessa läroverks stadgar för undervisning,
uppfostran och pröfningar, hvarvid säkerligen den Preussiska
författningen kunde i de fleste punkter tjena till mönster. I
sjelfva de i följd af en sådan revision uppkommande
bestämningar skulle lika säkert ligga all nödig borgen för behöflig
conformitet, som i det noggranna valet af personerna, och i
det på grund af sådan föregående garanti dem sedan visade
förtroendet innehålles all det rätta lifvet gifvande och
underhållande kraft, hvilken man genom den otidiga kontrollen
snarare kan qväfva än väcka.
Man invänder ofta, att Gymnasierna af tvenne orsaker ej
sjelfva kunna pröfva sina dimittendi. A) Emedan lektorerna
äro partiska och öfverse mea hvarandras brister. Om man
öfver hufvud får misstänka dem för partiskhet, hvarföre skulle
de ej äfven kunna supponeras partiska emot hvarandra och
således den önskade kontrollen kunna finnas i den förutsatta
jalousien? Den ena suppositionen vore ej mera oädel än den
andra. Min tro är, att det visade gemensamma förtroendet
skulle upphäfva så väl den ena som andra frestelsen, äfvensom
jag mycket förtröstar på det vederbörligt hedrade Eforatet.
Hvad berättigar oss att mera tro på absolut oveldighet hos de
Akademiska Examinatorerna, på den större omöjligheten af en
connivens mellan enskilda lärare i samma ämne, än vid samma
läroverk? Hvarföre skulle här vänskap, landsmanskap, o. s. v.
vara utan all betydelse? — B) Den enskilda lektorn skall ej
hafva kunskaper nog att bedömma lärjungar nes framsteg i
andra läroämnen, än sitt eget. De fall torde väl vara högst
sällsynta, och blifva det allt mera, då ej redan den filosofiska
grad, som ju hvarje lektor innehar, tillkännager tillräcklig
lärdom att i alla vid ett Gymnasium förekommande ämnen be-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
