Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
27
Denna statistik visar, att den forstliga undervisningen
icke >har den alt mera framträdande tendensen att anslutas
till andra högre läroanstalter oeh särskildt de vetenskapliga
institutionerna vid universitetet». Tvärtom synes denna
undervisning öfveralt i Europa, där den för landets ekonomi
är af större betydelse, hafva anordnats antingen i isolerade
akademier eller i förening med tekniska högskolor. Alt
därför hos oss, där väl om i något land skogarnes afkastning
spelar en så viktig roll i landets ekonomi, förlägga en
teknisk undervisning till en rent teoretisk bildningsanstalt som
universitetet, förefaller Direktionen icke motiveradt.
Komitén anför vidare, att den säkraste garanti
förelinnes för, alt undervisningen i nu i fråga varande
fackäm-nen blefve icke blott grundlig och tidsenlig utan äfven
utöfvade ett lifskraftigt ooh befruktande inflytande pa dess
representanter på hithörande forskningsområden därigenom,
att forstvetenskapens idkare stödas af de utbildade
traditionerna vid landets högskola, hvilken af ålder varit
hufvudsätet för vetenskaplig forskning och vetenskaplig
undervisning i Finland». Finska Forstföreningens Direktion har icke
skäl att antaga, att så icke blefve fallet, men vill ändock i
detta sammanhang framhålla att målet att utbilda dugande
fackmän på ett praktiskt gebit icke i främsta rummet ställer
fordran, att läraren skall utöfva vetenskaplig forskning och
fordra af sina elever vetenskapliga arbeten.
De skäl, som tala för att äfven hos oss en isolerad
forslläroanstalt är motiverad äro dels allmänna, såsom
att det oafvisligen är af nöden, att lärare i forstliga
ämnen ständigt hafva tillgäng till sitt egentliga
demonstrationsföremål, skogen. Härvid är det icke ens nog, att
läroanstalten har skogsmarker omkring sig. utan lärarekären
bör äfven till en ej obetydlig grad hafva för
demonstrations-ändamål dispositionsrätt öfver denna skog. Dessutom bör
ännu den synpunkten med synnerlig skärpa framhållas, att
demonstrations- och undervisningsskogen bör sä vidt möjligt
är, innehålla alla de olika trädslag, som spela någon roll i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
