Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
859
er anderledes, om der saa ikke findes modbydelige Fysiogno-
mier:
Det hele ender i en Henvisning til Ligelob.
(Fortsættes.)
39:
Det med de store Typer og det med de smaa Typer.
Det var et udmærket Foredrag, Edvard Lehmann
forleden holdt i Pædagogisk Samfund om ,,Upersønlig Un-
dervisning".
Men et Foredrag langt forud for sin Tid.
»Upersonlig Undervisning". Hvad er det?
Ja, til eget Brug maa vi have Lov til at definere Ordene i
Forhold til vort eget:
UpersonligUndervisning er den, Du faar af det
med smaat Tryk i disse Blade: Undervisning gennem lagt-
lagelser, Undervisning af selve Naturen. kan man gerne sige;
thi det er den, man staar i direkte Forhold til, naar man iagt-
fager:
Personlig Undervisning er det, Du faar gennem
de store Typer, Forfatterens vejledende Bemærkninger: ,,kan
Du se?" Hans Pegepind, hans ,,Opfattelse".
De to Slags Undervisning gaa gerne sammen paa den
Maade, at den upersonlige kommer forst, og at Personligheden
derefter kommer til Hjælp, forklarer, understotter og forbedrer
Naturen, hvad man mener, den haardt kan trænge til.
1. Da Højskolebevægelsen kom frem, og ,,Vækkelsen"
greb Folk, var det en upersonlig Bevægelse (Naturbevægelse;. Det
enkelte Menneske folte ganske for sig med Overbevisningens hele
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
