Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Skoleloven av 1860 og dens virkninger
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
28
til gavn, maa den passe til samfundsaanden, at
enhver samfundsindretning maa stemme med
folkets anskuelser og ønsker, altsaa, hvor
samfundsindretningen tilhører den mindre kreds
eller kommunen, med anskuelserne og ønskerne
indenfor kommunens befolkning. Denne retning
lar derfor kommunernes frihet og ret til
selvbestemmelse saa uberørt som høiere statshensyn
paa nogen maate tillater.
Den anden retning har blikket hovedsakelig
fæstet paa reformen selv, — dens forhold til
befolkningens ønsker og anskuelser er av aldeles
underordnet betydning; den kan fremtvinges ved
lovbud, selv om den gjælder et ret og slet
kommuneanliggende; man stoler her mere paa
lovens magt og regjeringens og
embedsmyndig-hetens indskriden i alle enkeltheter end paa
folkets sunde sans og vilje til at reformere.
Disse to retninger viser sig allertydeligst i
arbeidet for almuskolens reform. Naturligvis
maa her som ved ethvert anliggende som skal
ordnes ved lov, tvang finde sted til en viss
grænse: Skoler skal oprettes og i tilstrækkelig
antal Men det er ved opdragningen av
grænsen mellem den nødvendige lovens tvang og
kommunernes og individernes ret til fri
selvbestemmelse, mellem embedsmyndigheten og
folkets egen indflydelse paa utviklingens gang
og beskaffenhet at de to retninger kolliderer.
For den byraakratiske retning vil med
hensyn til selve skolereformen spørsmaal« om
oprettelse av større skolekommuner og disses
ordning være av forholdsvis ringe betydning
Ti naar almuskolens forbedring skal opnaaes,
mere gjennem dels direkte, dels indirekte
lovbestemmelser end gjennem kommunernes egen
fri selvbestemmelse, da er det jo en forholdsvis
likegyldig sak om kommunen omfatter større
eller mindre distrikter, om deres valgte
repræsentanter staar paa et mere ophøiet eller lavere
standpunkt. Skal derimot skolens fuldkonmere
utvikling tilveiebringes for den væsentligste del
ved folkets egen medvirkning og kraftige
understøttelse, saa gjælder det om at indrette
kommunerne saaledes, at paa den ene side de
byrder som maa paalægges folket til skolens
bedste, føles saa litet som mulig, og paa den
anden side de organer hvorigjennem folkets
mening skal uttales blir et uttryk for den
oplyste folkemening. En i denne henseende i
det hele tilfredsstillende ordning finder allerede
sted hos os med hensyn til den almindelige
eller lavere almuskole; denne er hvermands
sak, og den bør derfor i det væsentlige være
betrodd til den mindre kommunes omsorg,
omend denne naar den selv ønsker det, bør i
visse tilfælde kunne faa baade pekuniær og
intellektuel bistand ovenfra.
Det er vistnok saa, at mens det fornemmelig
er de materielle interesser, som de forskjellige
mindre kommuner indenfor amtet har tilfælles,
er det fornemmelig individernes moralske og
intellektuelle utvikling som skolen skal befordre.
Men folkets fremvekst i moralitet og intellektuel
utvikling viser sig dog for den betragtning, som
ikke blir staaende ved tingenes yderside, som
den sterkeste loftestang for de materielle
interesser. Naar da den almindelige velstand i
f. eks. et oprindelig fattig og avsidesliggende
prestegjeld gjennem skolens virksomhet
efterhaanden forhøies og bygdens skatteevne
derigjennem styrkes og naar saa derhos bygdens
ledende mænd ved den hjælp som skolen yder
deres barndoms og ungdoms utdannelse hæver
sig til et høiere trin av oplysning, saa vil
prestegjeldet (herredet) baade gjennem sin
forøkede skatteevne og sin forøkede indsigt yde
klækkelige bidrag til at fremme
amtskommunens fælles velvære, mens det, nedsunket i
armod og uvidenhet vilde lagt hindringer i
veien for amtskommunens utvikling. Og det
maa vel erindres, at vore samfundsforhold er
ordnet saaledes, at al den direkte skat som ydes
i vore landdistrikter, ydes til kommunen og for
den største del til amtskommunen, som netop
gjennem den i forhold til staten
decentraliserende ordning har faat en saa overordentlig
stor betydning for vort borgersamfund. Naar
nu hertil kommer den indflydelse som
tilgrænsende bygder stedse gjennem mangfoldige
forbindelseskanaler maa utøve paa hinanden
med hensyn til utbredelse av oplysning og
sedelighet, saa er det indlysende, at
skolevæsenets ordning i et prestegjeld har stor
interesse for alle de øvrige til samme
amtskommune hørende. Skolevæsenet danner paa
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
