Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Skoleloven av 1860 og dens virkninger - 5. Skolens styrelse og tilsyn
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 52
kommuner, naar der forelaa spørsmaal derom
som krævet ekspedition til høiere myndighet.
Derimot var det meget sjelden
skolekommissionen „regelmæssig og med passende
mellemrum, og helst i forening med lærerne, tok for
sig elevernes stilling og standpunkt i det hele
og overveitt hvad stillingen maatte kræve."
De stedlige skolestyrelser blev derfor ikke, set
i sin helhet, hvad loven hadde tilsigtet, en
fremdrivende kraft for skolens arbeide.
Naar skolekommissionens valgte medlemmer,
som repræsentanter for hjemmene og forældrene,
viste saa liten iver og interesse, var det vel
heller ikke at vente at forældrene selv
medvirket ved det lokale tilsyn. Skolebesøk av
forældre var sjeldne, i en og anden
omgangs-skole og der bare av husmandsfolk.
Forældrenes interesse for sine barns skole indskrænket
sig til skolesøkningen. Noget tilsyn med
barnenes hjemmearbeider og forberedelse til skolen
blev det litet av. Dette skrev man da særlig
paa deres ubekjendtskap med skolens
forandrede virkemaate. Selv kjendte de skolen fra
den tid de selv gik i den, og denne nærmest
som en pugeskole med leksehøring. „Den
undervisende skole og dens krav til
hjemmearbeide kjendte mange forældre litet til."
Her var en vid mark for skolens nærmeste
myndigheter til at sprede en bedre indsigt i
dens vilkaar og dens krav blandt bygdefolket,
men, som det vil forstaas av det netop oplyste,
foretok skolekommissionene intet særskilt for
at knytte hjem og skole sammen. Det oplyses,
at „ordførerens og enkelte medlemmers
virksomhet for at samle interessen om skolen
skyldes deres eget initiativ".
* *
Den nærmeste overordnede myndighet i
kredsskolens styrelse og tilsyn var lagt i
pro-sternes haand. De skulde ha opsigt med alle
skoler inden prostiet, men utenfor
skolevisi-taser og enkelte budgetsakers behandling hadde
de ikke synderlig at sige.
Derimot fik stiftsdirektionerne gjennem
loven av 1860 en fremtrædende og
betydningsfuld plads i landsbygdens skoleorganisation.
De skulde paa engang være
amtsskolekommu-nernes skolebestyrelse og skoletilsyn og
overbestyrelse for det hele stifts skolevæsen.
Gjennem to av sine medlemmer, biskop og
skoledirektør, skulde de derhos ha overopsynet med
hele stiftets skolevæsen, saa begge hadde
adgang til at delta i enhver skolekommissions og
i ethvert herredsstyres forhandlinger om
skolevæsenets anliggender Paa samme maate hadde
skoledirektøren adgang tilamtsformandskapernes
forhandlinger om de samme anliggender. Til
den samlede stiftsdirektion, i egenskap av
overbestyrelse, var væsentlig overlatt den
økonomiske ledelse og ansættelse av kredsskolens
lærere, mens den pædagogiske i form av
opsyn var biskops og skoledirektørs sak. Mellem
disse to medlemmers myndighetsomraade
optrak ikke loven bestemte grænser, men det
blev efterhaanden slik at biskopen
hoved-sakelig vaaget over kristendomsundervisningen,
mens skoledirektøren overtok den
pædagogiske og administrative ledelse.
Skoledirektørinstitutionen var en av
grundpillerne i 1860 aars lovgivningsverk. H. Nissen
er, som nævnt, dens uomtvistede far.
I sit første lovutkast av 1856 uttaler han at
de mangler som klæbet ved vort skolevæsens
bestyrelse ikke helt kunde avhjælpes, uten ved
at den overordnede myndighet blev tiltraadt av
et medlem som var valgt udelukkende av
hensyn til de egenskaper som stillingen krævde, og
som kunde anvende al sin tid i
skoleorgani-sationens tjeneste. Den ordning som da stod
for ham som den rigtige var organisation av
amtet som storre skolekommune, og i spidsen
for den burde staa en repræsentant for kirken,
en amtsprost (skoleprost), i forening med en
som skoledirektor valgt skolekyndig mand,
altsaa en amtsdirektion; ved budgetsakers
behandling tiltraadt av amtmanden.
1 lovutkastet av 1860 uttaler han i
motiverne bl. a.: Paa det nederste trin var det
aldeles nødvendig, at den bevilgende myndighet
(herredsstyret) ogsaa hadde del i skolens styre,
for at det kunde sikre sig at midlerne blev
brukt slik som forutsætningen var og i det hele
gjøre den bevilgende folkevalgte myndighet villig
til at yde det som kræves til skolens utstyr.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
