Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BÖCKER OCH BILDNINGSMEDEL I FÄLT
ga om att erhålla studiemateriel
eller handledning, exempelvis
genom ABF eller Brevskolan. Det
gällde framförallt att få soldaterna
att trivas, men detta kan inte nås
enbart genom olika slags
förströelser eller tidsfördriv utan också
genom att ge fritiden innehåll. Här
var det ju inte fråga om ännu inte
fullt stadgade ynglingar utan i
största utsträckning om fullväxta män,
vilka i det civila voro aktivt
verksamma inom den fackliga och
politiska arbetarrörelsen, inom
föreningslivet, i studiearbetet och
nykterhetsrörelsen, i de kommunala
institutionerna eller på andra
områden inom samhällslivet — icke
så få voro studenter, akademiker,
lärare o. dyl. Det var alltså folk
med känsla för realiteter och krav
på kvalitet.
Förströelsemomentet var lättare
att ordna än studie- och
bildningsarbete. I främsta rummet kom
radion, som fyllt en stor uppgift.
Tidningar och tidskrifter kunde man
prenumerera på eller erhöll som
gåva. Teatertrupper av olika slag
ha sänts ut, fältbiografer ordnats
och förläggningarna själva ha med
egna krafter arrangerat kabareter
och aftonunderhållningar,
föreläsningar ha anordnats och IOGT:s
"underhållningspatrull" turnerat
med stor framgång. Snälla
människor vid "hemmafronten" ha
skänkt spel och musikinstrument.
Men böckerna och
bildningsmedlen? Bildningsråden, som i så
många fall blevo handikapade,
kunde inte uträtta något nämnvärt
vid neutralitetsvaktens spridda för-
läggningar eller hos trupperna i
det vidsträckta "någonstans
norrut". Här har man fått bygga på
enskilda initiativ med understöd — i
många fall mycket värdefullt — av
försvarsstabens
upplysningsavdelning och armékårernas
bildningsavdelningar.
En längre resa genom de
nordliga landsdelarna med besök vid ett
stort antal förläggningar jämte viss
erfarenhet från bildningsrådet i en
garnisonsstad ha gett författaren av
denna artikel påtagliga intryck
såväl av vad som gjorts ute i fält
i fråga om bildningsarbete som av
de problem organiserandet av detta
arbete bland trupperna uppställt.
I förstnämnda avseende torde
några iakttagelser förtjäna att återges.
Intresset för studiearbete genom
olika cirkelformer eller genom
föreläsningar o. dyl. har visat sig lika
stort bland de mobiliserade som
bland de till förstärkt
försvarsberedskap inkallade sedan trupperna
väl acklimatiserats och levt sig in i
miljön. Tyvärr ha
lokalsvårigheter, brist på erfarna
studiecirkelledare, bristande kännedom om
tillgången på studiemateriel o. dyl.
samt andra rent lokala
förhållanden — förläggningarnas och
tjänstgöringens art o. s. v. — gjort att
cirkelarbete inte kunnat
organiseras så att det motsvarat behov eller
efterfrågan. Den militära ledningen
var överlupen av andra
arbetsuppgifter, och först ganska sent
började något göras för att organisera
studiearbetet. Åtskilliga cirklar
igångsattes under eftervintern vid
137
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
