Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LORENTZ BOLIN
komst till modern? Hur mycket lämnas i
de olika fallen? I vad mån finns det
möjligheter för ungdomen att i hemmet ta
emot sina kamrater?
Ungdomen skulle genom en sådan
undersökning på ett aktivt sätt få tillfälle
att syssla med de sociala problemen och
många skulle kanske därigenom få sin
sociala ansvarskänsla väckt och ledas
vidare till ytterligare arbetsuppgifter och
frågeställningar.
Nästa arbetsuppgift skulle bli att
försöka ta reda på vad samhällets
bostadsstandard har för sociala och moraliska
vådor. I samband härmed rullas en hel
rad av betydelsefulla problem upp. En
mängd frågor måste ställas, för vilkas
besvarande en medverkan av ungdomen
vore särskilt värdefull. Det talas så
mycket om ungdomens förvildning, och
frågan huruvida ungdomen är sämre i våra
dagar än förr, har diskuterats ända till
leda. Men problemet är viktigt, och
ungdomens röst behöver göra sig hörd.
Studiecirkeln skall tjänstgöra som ett
Gal-lupinstitut i smått. Med den intima
kontakt dess medlemmar har till andra
ungdomar bör den kunna komma med
värdefulla upplysningar. Låt oss som
exempel ställa upp några frågor. Vilka
intressen och hobbys har ungdomen i
samhället? Vad vill den? Vad längtar den efter
och drömmer om? Vad spelar idrotten
för roll i dess föreställnings- och
handlingsvärld? De religiösa rörelserna?
Bildningsverksamheten? Vilka är
orsakerna till det ringa intresset för den
senare? I vad mån kan ett ev. ringa
intresse bero på håglöshet hos ungdomen
själv och i vad mån kan den bero på en
för orten felaktig uppläggning av
studiearbetet? Är den (uppläggningen) för
intellektuell, för litet handlingsbetonad, för
litet aktuell? Eller är ungdomen för
viljeslapp, utan energi och styrka nog att
övervinna de obehag, som för den inte
studieintresserade är förenade med
inhämtandet av för vårt liv och vår
verksamhet nödvändiga kunskaper?
Ungdomen är säkerligen inte sämre nu
än i forna tider, men detta behöver inte
betyda, att den är bra, ty alla ungdomar
är ju ändå bara människor, och
människan är en rätt så skröplig och dålig
varelse, som i våra dagar fått en massa tid
i gåva av tekniken, tid, som hon faktiskt
inte riktigt vet, vad hon skall ta sig til)
med. Och så frodas hennes egocentricitet
och tar sig otrevliga och osociala uttryck.
Hur stämplas ungdomen därav? På vad
sätt tar familjelivet intryck av denna
mentalitet? Hur trycker den sin prägel
på nativiteten, rassjälvmordet på grund
av bekvämlighet?
Vi svenskar har särskilt stort intresse
för naturen, påstås det. Kan verkligen
någon högre grad av sanning spåras hos
ungdom likaväl som äldre i denna
obegripliga uppfattning?
Spelar klasskillnaden någon roll i
samhället? I vad mån bidrar den till att
skapa social vantrevnad och på vad sätt
blottas härigenom den mänskliga
dumheten? Finns tillräckligt med
samlingslokaler? Hur har bristen eller
förekomsten därav präglat detta samhälle?
Hurudan är byggnadsstilen i
samhället? I vad mån skapas härigenom trevnad
eller vantrevnad?
Har den religiösa verksamheten skapat
någon motsatsställning mellan samhällets
medlemmar? Hurudan är ungdomens
inställning och reaktion gentemot skolan?
Vilka arbetsmöjligheter kan samhället
bjuda ungdomen? När träder den i
allmänhet in i förvärvsarbetet? Hur finner
den sig till rätta därmed?
Vilka nöjen kan samhället bjuda på?
Hur utnyttjas dessa tillfällen till nöjen
av såväl äldre som yngre?
Detta är endast ett axplock ur alla de
frågor, som det kan vara av intresse att
besvara och som cirklarnas medlemmar
ska, i den mån det är dem möjligt,
försöka att besvara ur sin egen erfarenhet.
I Carl Cederblads
beväringsundersök-ningar har man säkerligen ytterligare en
mängd synpunkter och frågor för sin
undersökning.
Svaren ska protokollföras,
protokollsboken ska ligga beredd för att lämna
material till sammanfattande studier från
310
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
