Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Detta skulle nemligen tillgå på det sätt, att
barnen i skolan få hvad man kallar en verldslig
undervisning eller undervisning äfvcn i andra
ämnen än religionskunskap; och om nu också denna
undervisning icke är riktad rakt mot kristendomens
sanningar, så undergräfver dock, enligt de
misstänksammes tviflande föreställningar, denna ringa
kunskap den gamla tron och utvecklar den
mensk-liga höginodsandau. Barnens sinnen, påstår man,
göras derigenom mottagliga för upplösande läror;
den gamla friden går förlorad, och mycket förderf
skulle sålunda derigenom komma att grundläggas.
Skulle så vara, så vore ock skolan derigenom
i och med detsamma dömd. Ingen skulle i sådant
fall längre vilja hålla på henne. Derom komma vi
väl alla öfverens.
Men är det väl så? Hvad grund har man
väl för sådana misstankars framkastande?
Kan väl skolan med rätta anses vara farlig
för kristendomen derför att den bjuder på
undervisning i fäderneslandets historia? eller derför att
den meddelar undervisning i geografi eller litet
geometri eller i de enklaste begreppen om
modersmålets byggnad? Hvem kan väl med något slags
hopp om framgång vilja försöka att bevisa detta?
Eller skulle det vara derföre, att man i sednare tider
börjat alltmer ifra för undervisning i naturlära och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
