Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ligger tung öfver själarne och hindrar dem att se,
att skilja mellan de enklaste sanningar och de
största dårskaper eller bedrägerier?
Det är sannt, att man ser mycken löslighet
både i begrepp och seder råda, mycken
orättrådighet, mycken vanvördnad både för gudomliga och
menskliga bud; men hvad gifver en rätt att påstå,
att detta onda, som man kallar tidens, men som
varit alla tiders, ehuru det framträdt på olika sätt
i olika tider, är i någon den minsta mån ett verk
af den allmänna undervisningen, af folkskolan? Ilar
man väl någonsin ännu i vårt land kunnat göra
någon enda grundad anmärkning mot folkskolan
såsom den der med vett och vilja befrämjade
ogräsväxt i barnens själar? Nej, aldrig.
Nej, säger man, det är icke derförc att
folkskolan rentaf lärer osedlighet och löslighet, som
vi klandra den; utan det är derföre att den
kunskap, som den meddelar, är så ytterst riuga, att
denna kunskap, hur ringa den ock är, ingifver
barnen höga tankar om sig sjclfva, samt att
skolans lärare, sjelfva icke så litet höginodiga öfver
deras ringa vetande, icke göra nog för att hålla
barnens själar ödmjuka. Det är derföre vi klaga,
säger man; och vi skola göra det allt högre och
högre, ända till dess vi antingen få bort skolan,
sådan den nu är, eller få den så inägtig och stark,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
