Om förfaringssättet vid den första undervisningen i modersmålet / 4 (1889) Author: Bengt Carl Rodhe Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
	Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

samt öfver-, under- och dubbelskuren stapel,
vänster- och högerböjd ovalbåge samt oval:

2)	Att lära barnen redogöra för ord, stafvelser och ljud.

När barnen börja skolan, tala de vanligtvis
oredigt. Deras öra är ej heller så vaket, att de
noggrant kunna uppfatta språkljuden. Denna brist
förefinnes i desto högre grad, ju mindre barnen haft
umgänge med människor, som tala ett vårdadt språk.
I skolan böra barnen allt ifrån början vänjas att tala
rent och tydligt. — För att deras öron skola blifva
känsliga och vakna för ett rent och vackert uttal,
fordras mycken uppmärksamhet och stor ihärdighet
hos lärarinnan. De skola lära att närmare betrakta,
hvad de säga, att skilja mellan satser, ord och
stafvelser samt mellan de särskilda ljud, af hvilka
orden bestå. De skola lära att högt och lågt, skarpt
och mjukt uttala de särskilda orden allt efter deras
betydelse och ställning i meningen.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>