Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
blott lärarinnan är förtrolig med barnen och vaktar
sig lör att till en början ställa alltför stora fordringar
på dem i språkligt och formelt hänseende.
I samma mån, som de vinna mera mognad och
vana, bör lärarinnan öka sina anspråk.
| IV. | Skrifning af ord och läsestycken, dels ur hok, dels efter diktamen. |
Ifrån början böra barnen i linierade skrifböcker
med blyertspenna eller i brist däraf å skiffertafla
afskrifva de öfningar, som de läsa i boken. Ögat
vänjes härigenom att se, huru orden stafvas, och handen
att lyda ögats diktamen vid rättskrifningen. Två-
och flerstafviga ord, som i boken äro delade, böra
vid afskrifningen sammanskrifvas, och dylika ord, som
ej äro delade, böra därvid delas. (Se delningsreglerna
i förordet till Första Läsåret!)
Dessa skriföfningar ägna sig väl för hemarbete
och tysta öfningar inom skolan. De böra noga
genomses och rättas. På välskrifningen och snyggheten
bör lärarinnan lägga stor vikt.
Diktamensskrifning i vanlig mening tillhör icke
småskolan. Det högsta, man i den vägen kan fordra,
är, att barnen under andra läsåret nedskrifva efter
diktamen ord och lättare meningar, hvilka förut
blifvit afskrifna.
För befrämjandet af såväl rättskrifning som
innanläsning är det af största vikt, att lärarinnan, så
snart skrifläsningen något framskridit, flitigt företager
stafnings- och ljudöfningar i och utan bok.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sun Dec 10 02:40:33 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/forfaring/0018.html
