Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje och fjerde häftena - Den högre lärarinnebildningen i Sverige. Af Daniel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
202 FRAMTIDEN. NY FÖLJD. FÖRSTA ÅRG. TREDJE OCH FJERDE HÄFT.
artikel fäste Aftonbladsredaktionen uppmärksamhet på den insända interpella-
tionen och erinrade för sin del om klagomålen öfver läseri, hemlighetsfullhet
o. s. v.
Detta uppslag var onekligen egnadt att ånyo rikta allmänhetens blickar på.
seminariet. Direktionen kom i rörelse och lät genom sin sekreterare off
cielt tillställa Aftonbladets redaktion ett af läroverkets rektor, doktor E. Ol-
bers, till nämda myndighet ingifvet skriftligt anförande (se Aftonbladet för
den 19 Nov. 1873), hvari ett försök gjordes att gendrifva de förut vämda ar-
tiklarna, hvilka sägas utgöra »en lång rad af ytterst hårda beskyllningar».
Tidningen blef emellertid ej svaret skyldig: redan dagen derpå gendref insän-
daren —s— i mycket energiska ordalag »vanförandets» innehåll, och hvar och
en, som följde denna strid med uppmärksamhet, kom snart under fund med
att, utom i en» fråga, ingenting var anfördt, som kunde minska anmärkningarnas
vigt, och det visade sig att hr O. just i det fallet hade meddelat sina förmän
och allmänheten sanningslösa uppgifter rörande sitt eget undervisningssätt. I
anförandet fanns en uppgift af följande lydelse: »För att underlätta uppfatt-
ningen för lärjungarna har jag — och det förvånar mig i hög grad, att insän-
daren, som eljest synes vara väl underrättad, icke vet detta — låtit taga ett.
öfvertryck af det hufvudsakliga uti min framställning och tillställer hvarje lär-
junge gratis ett exemplar häraf. Att detta öfvertryck ej är fullt färdigt för
2:a afdelningens kurs, liksom att den 3:e afdelningens under förra läsåret icke
fanns i tillräckligt antal exemplar, beror på åtskilliga sammanstötande omständig-
heter, för hvilka här ej är platsen att redogöra.» Tidningens redaktion bety-
gade sin fägnad öfver att hr O. sjelf, genom nämda åtgärd, »faktiskt under-
känt den klandrade undervisningsmetoden»; men redan ett par dagar derefter
meddelade hon en upplysning, som på den tiden väckte ett oerhördt uppseende.
Redaktionen hade nämligen från seminariet begärt och erhållet bl. a. ett ex-
emplar af det öfvertryck, som skulle innehålla det hufvudsakliga af hr Olbers”
framställning af hans undervisningsämne, och deraf funnit, att det ifrågava-
rande öfvertrycket »endast innehåller en mindre del af 2:a afdelningens kurs»,
hvilken dock skulle vara nära färdig, och en sida af den tredjes, hvilken enligt
uppgift skulle finnas fullständig, om än »under förra läsåret» antalet exemplar
var otillräckligt.» Tidningen anser sig kunna påstå, att denna lilla stomme, ej
ens med ett pedagogiskt oförsvarligt uttänjande af den muntliga utvecklingen
och förklaringen, kan räcka till för mer än en obetydlig del af läsäret, och
att följaktligen allra största delen af andra afdelningens kurs fortfarande måste
grundas på föreläsning, utan någon annan stödjepunkt för lärjungarna än de
tidsödande och otillförlitliga anteckningar, som under det muntliga föredraget
kunna göras. Den enda sida, som fanns af 3:dje afdelningens kurs, gjorde na-
turligtvis hvarken till eller från’.
! Äfven innehållet i dessa ömkligt ryktbara anteckningar har fått en belysning, som
ingalunda är fördelaktig. I Aftonbladet för den 9 Nov. 1874 underkastas de nämda öfver-
trycken en omsorgsfull kritik, som tydligen härleder sig från en mer än vanligt sakkunnig
och skarpsinuig granskare. Denna kritik, i hvilken en stor mängd om tanklöshet och den gröf-
sta okunnighet vitnande prof framdragas och belysas, slutar med följande ord: »Tänker man sig
dessa »anteckningar» säsom lärobok för blifvande lärarinnor, så är väl det sannolikast, att
eleverna skola stanna vid att lära dem utantill, och sålunda derpå endast förlora tid och
möda: liksom sannolikt, att andra verkningar af de samma skola undanrödjas genom den fak-
tiska beskaffenbeten af en i seminariet gifven sund undervisning. Ville man deremot före-
ställa sig något positivt inflytande af denna pedagogik på den blifvande lärarinnan: det blefve
att hon skulle tro sig ega kunskaper der hon kunde duka upp ord; att hon skulle skapas
till en olidlig småtyrann mot föräldrar och barn; samt att hon skulle ledas till bemödandet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
