Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sjette häftet - En undervisningsfråga för dagen. Af C. Westman
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
330 «FRAMTIDEN. NY FÖLJD. FÖRSTA ÅRGÅNGEN. SJETTE HÄFTET.
derbläsa vilseledande läror, som kunna söka vinna insteg hos befolkningen. I
våra folkhögskolor borde politisk ekonomi ej saknas såsom undervisningsämne,
och vi tro oss äfven veta, att den åtminstone vid några af dem ingår i läro-
planen.
Utan att för öfrigt yttra oss om åtgärdens lämplighet eller nödvändighet,
kunna vi dock icke underlåta att uttala vårt beklagande deröfver, att genom
senaste examens-stadga politisk ekonomi uteslutits från de ämnen, som skola
ingå i den juridiska embetsexamen eller den s. k. hofrättsexamen, hvarigenom, då
det i vårt land hör till sällsyntheterna att akademiska studier idkas annat än för
examen, studiet af denna vetenskap vid våra universitet kan anses så godt som
inskränkt till det fåtal, som aflägga juris utriusque kandidat-examen och den
administrativa embetsexamen. |
Det utrymme, som blifvit denna uppsats anvisadt, tillåter icke förf. att
lemna någon fullständig redogörelse för huru denna undervisning, så vidt förf.
kunnat inhemta, meddelas vid utlandets tekniska undervisningsanstalter och till-
lämpningsskolor. Några korta antydningar äro allt hvad som derom kan in-
rymmas. Den för hvilken ämnet är af särskildt intresse, lärer i allt fall icke
underlåta att taga närmare kännedom om den hit hörande literaturen.
I sin ofvan anförda skrift meddelar Böhmert de läroplaner, han följt vid
sina föreläsningar. Då dessa varit gemensamma för tekniska högskolans och
universitetets lärjungar, hafva de naturligtvis en fullständigt akademisk karakter
och omfatta systematiska framställningar af de utaf Böhmert föredragna läro-
ämnena. Han har äfven brukat hålla särskilda föreläsningar öfver någon vigtig
fråga för dagen och anbefaller dylika specialföreläsningar såsom särdelse eg-
nade att å de ekonomiska vetenskaperna fästa en allmännare uppmärksamhet.
Synnerlig vigt fäster Böhmert vid diskussionsöfningarna och de s. k. exkursio-
nerna. Han yttrar om dessa bland annat: Jag gjorde början med ett besök
uti den Escher, Wyss & C:o tillhörande storasmaskinfabriken i Zärich, och beto-
nade dervid, att jag ville fästa uppmärksamheten företrädesvis på storslöjdens cko-
nomiska organisation och indelning. I detta syfte hafva vi besett de olika fabrika-
tionsgrenar, som ingå uti byggandet af spinnmaskiner, turbiner, fartyg och pap-
persmaskiner, gjuteriet samt smides- och snickareverkstäderna jemte alla dertill
hörande inrättningar. Vi hafva gjort oss underrättade om de orter, hvarifrån
jern, kol samt andra råämnen eller hjelpämnen och halffärdiga produkter erhål-
las, vidare om afsättningsförhållandena, om arbetslönerna och införandet af styck-
lön och gruppackord, om arbetstiden, ordningsföreskrifterna och kontrollerna
inom fabriken, om de med fabriken förbundna sjuk- och understödskassor, om
arbetarnes bostäder o. 8 v. och på detta sätt sökt bilda oss en föreställning
om huru en fabrik med omkr. 1,500 arbetare förvaltas, — Vid nästa dis-
kussionsöfning får en af studenterna redogöra för det som under exkursionen
iakttagits och tillika, så vidt ske kan, gifva en framställning af fabrikens histo-
ria. rörelsens gång, det inflytande gällande tullagstiftning kan anses hafva utöf-
vat på fabrikens drift m. m., hvilket allt derefter göres till föremål för me-
ningsutbyte.
Det ligger i sakens natur, att denna undervisning vid de för arbetare eller
icke fullvuxna afsedda skolor måste anläggas efter en helt annan måttstock än den
af Böhmert för de tekniska högskolorna angifna. De af mr Ellis, mrs Fawcett
och von Steinbeis angifna läroplanerna åsyfta alla att genom frågor, föranledda
antingen af ett föredraget kapitel ur läroboken eller något af läraren fram-
hället kändt förhållande tillhörande det ekonomiska området leda barnen till
att genom egen eftertanke gifva en riktig förklaring af och närmare utveckla
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
