Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
448
-skolafgifter äro föreskrifna, hvarigenom i : mån? af "Skolans
-frequence - den af Staten bestådda lönen skunde ökas, så nöd-
sakas han, såsom bekant är, för att icke duka under, mot-
taga de frivilliga bidrag och tillfälliga sammanskott, hvilka
på sina ställen billighetskänslan och tacksamheten infört, men,
som, ehuru till sin källa ganska oskyldiga, lätteligen sätta
läraren i en förödmjukande ställning. Föga bättre anse vi,
om han bredvid den offentliga undervisningen nödgas drifva
en enskild — det må nu vara med Skolans alumner eller an-
dra —; ty det är ett förhållande, hvarpå lärarens kall Hider,
och hans krafter i förtid utnötas.
Dessa omständigheter måste så mycket mera föranleda ett
beroende och ofrihet i lärarens läge, och genom känslan af
denna’ ofribet verka förlamande och nedtryekande på hans håg
och hans sträfvande — som härmed sammanverka andra för vårt
Läroverk ej mindre egendomliga förhållanden. Obetydlighe-
ten af flertalet af våra städer är en omständighet, som, jemte
det den försvårar anläggningen af fullständiga, genom en tal-
rik lärarepersonal inflytelserika läroanstalter, lätteligen spri-
der: kring Skolan en trång dunstkrets, en luft, hvari det är
svårt för det vetenskapliga sinnet och sträfvandet att hålla
sig uppe, och hvari yrket så lätt nedsjunker till en själlös
och ofruktbar mekanism. Der småbestyr och småbekymmer
beherrska lefnaden, och tränga alla högre intressen i bak-
grunden, der alla vetenskapliga eggelser saknas, föga litterära
bjelpmedel finnas att tillgå, der ofta avisan är den enda själa-
spis, huru skulle man billigtvis kunna fordra, att läraren
skall med sorgfällig uppmärksamhet följa den vetenskapliga
-.odlingens: framsteg, eller fördjupa sig i studier och reflexio-
ner öfver sitt så föga aktade, så kargt belönade yrke.
Det förutsatte åtminstone, att lärarer, för att kunna
motstå dessa ofördelaktigaEinflytelser af den atmospber, hvari
han rörer sig, skulle medföra en stor fond af gedigen och
omfattande bildning. Men — det hörer till egenheterna af
Svenska Elementar-läroverket, att för meddelande och pröf-
ning af de kunskaper, och den skieklighet, som den offentliga
andervisningen tar i anspråk, är så litet, och på ett så föga
ändamålsenligt sätt sörjdt. Hvad theoretisk bildning beträffar,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
