Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
154
ovilkorligt införande af. ämnesläsning för lärjungar med hvad
dertill hörer; eller af ett fullkomligen förändradt lärosätt, och
det sålunda medgifves bibehållandet af klass-systemet under
antagande af en princip, som upphäfver detsamma, så har man
gjort. motsägelsen till Skollag; och i stället för ett nytt sy-
stem infört en: ny förvirring eller upplösning. Menar man
åter, att nödvändigheten att säga b, sedan man väl sagt a,
eller att antaga vilkoret eller huru, sedan man antagit saken,
eller att, skall oundvikeligen bereda allmänt inträde åt det
nya Lärosättet, så missräknar man sig lätt. Sådan är makten
af öfvertygelsen, grundad på mångårig erfarenhet och sak-
kännedom, eller, der denna icke finnes, af vanan, af det all-
dagliga arbetssättet, att den icke lätt besegras. Har den hit-
tills hårdnackadt motstått alla lockelser af det nya systemets
sirentoner, så. lär den icke heller hädanefter med det stöd,
som. den inom representationen vunnit af de mest sakkunnige
domare, gifva vika, utan — för ett maktspråk; Men — hvilka
organer skulle väl elt sådant maktspråk erhålla, hvilka garantier
hade det väl för sin verkställighet i en så vidtutgrenad in-
KÄNNS att påräkna? Å ena sidan berodde systemets fram-
gång på den fria oeh niliska verksamheten af lärareståndet, å
andra hade man genom en lag, hvars principer motsades af det
stora flertalets fast grundade öfvertygelse och insigt, lagt fjettrar
på denna verksamhet. För att undgå denna motsägelse, åter-
stod således ingen annan utväg, än att ställa på indragnings-
stat större delen af nuvarande lärare; men då åter detta icke
lät sig göra, innan man hade en uppsättning af subjekter upp-
ammade och tillvanda i det nya systemet, så måste — för att
icke tala om den stora kostnad, som härmed, och med nya
Skollokalers upprättande eller gamlas apterande vore för-
knippad — en mellantid förflyta af en olycksalig brytning
emellan det gamla och nya in praxi, en brytning, som ej an-
nat kunde än ganska kännbart drabba den generation, som i
en dylik motlsägelsens Skola uppfostrades. Men — om man
ändtligen ekåles alt besegra. dessa svårigheter af ekonomisk
och pädagogisk beskaffenhet, hvilken borgen ägde man väl
för att icke det nya lärosättet genom partiellt anlitande af
klass-systemet i läseordning, undervisningssätt, ämnenas för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
