Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
157
antagas, all genom derna gemensambet i de praktiska förstu-
dierna en större likstämmighet än hittills skall uppkomma
i ungdomens: didaktiska och moraliska behandling, utan att
denna likstämmighet behöfver urarta till ett själlöst och osjelf-
ständigt manér; äfvensom att småningom en pädagogisk litte-
ratur; skall uppstå, som åt denna lefvande likstämmighet gif-
ver stöd och näring. i ;
I det sålunda genom en uppfostran i och för yrket åt
Lärarens personlighet beredes det högsta möjliga utrymme,
skall klass-systemet med. allt större. säkerhet motsvara sin
syftning; ’ eller undervisningen blifva lefvande, såsom sådan
bemäktiga sig lärjungarne, samt under det den — i föredrag,
den se se 3 EU Så 4 o POE .
förhör, förklaring. 0. ’$+ "Vv. — så mycket möjligt smyger sig
efter hvarjes egendomlighet, tillika ’verka på hela massan.
Denna mågiska verkan ligger ej blott deri; att genom det
utbildade - framställvingssättet läran blifver mera klar och
fattlig,; utan äfven och förnämligast deri, att hvarje tanka,
som :meddelas lärjungen; då den utgår från en gedigen, till
mognad och klarhet kommen personlighet, har prägeln af nå-
got saunt menskligt,’ hvilket såsom sådant ovilkorligen slår
an, och lätt införlifvas med yöglingens tanksfer. Hvem: helst;
som under läroåren haft lyckan äga åtminstone en Lärare i
detta ords sanna betydelse, bekrväftar icke villigt detta! Huru
” skådar man icke — under denna lyckliga tid upp till denne,
såsom. till en högre genius, lyssnar till hvarje ord, som ut-
går från hans mun, såsom ett genljud från den högre verld,
dit vi af honom: känna oss lyftade, huru, nät stundom
dessa ord synas ligga öfver vår närvarande föreslällnings-
krets, vi dock bemöda oss, att i blicken läsa deras innehåll;
eller ana deras betydelse, huru vi känna oss förtjusta i samma
mån denna aning förklaras till insigt. Det är icke så myc-:
ket den lärgiriges glädje öfver att veta mera, som härt up=
penbarar sig, som icke mera förtjusningen, att förstå hvad: -
han , som vi älska och vörda, länge förstått. Hvem inser: ej
huru välgörande på hela menniskans daning inverka dessa känslor
af "innerlig ödmjukhet under en högre intelligens öch af enthu-
siastisk längtan till de rymder, inom hvilka denna dväljes? I
det läraren -utöfvar denna makt stadnar kunskapen ej vid med-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
