Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
1359
hopandet af cn mångfald-af olikartade och dock för alla gällande
läroämnena inom samma anstalt, mångsidighbetens förening med
grundlighet, den intellektuella bildningen med kunskapsmassan;
upprätthållande af pröfningens stränghet utan lockelser till lex-
läsning o. s. v. alla dessa svårigheter kunna om ej fullkomligen
häfvas, åtminstone mildras i samma mån lärarne genom den ve-
tenskapliga bildning, som de besitta; genom den duglighet och
mognad, som-de förvärfvat, och det lågande nit, som lifvar dem,
sättas i stånd att fullt beherrska sitt läroämne och behandla
det i förhållande till de öfriga lärogrenarne och den total-
uppgift, som den offentliga undervisningen har sig utstakad.
Ju mera detta stånd i rastfull och ostörd verksamhet förstår,
alt tillegna sig pädagogikens oeh didaktikens framsteg i hvarje
särskild gren, och göra detta på ett sjelfständigt sätt, desto
lättare skall det under ledning af upplysta Styresmön lyckas
att i afseende på tidssuccessionen och timfördelning ställa hvarje
ämne på sin plats, och således utan svårighet lösa striden
emellan Språk- och Sak-ämnen, klassisk och modern bildning.
Särskilda omständigheter böra dessutom, om de af lärarein-
sigten i specialdidaktiken behörigen begagnas, bidraga att
nöjaktigt häfva denna strid. En sådan omständighet är den
förändrade " karakter, som språkvetenskapen i våra dagar an-
tagit, man "betrakte nu det : djupare: inträgandet i språkens
inre sammanhang, som är en frukt af den komparativa vhilo-
logiens bemödanden, eller den mera organiska uppfattning af
syntaxen, som bringar grammatiken i ett ännu närmare förhål-
lande till-den likaledes af en ny anda genomträngda logiken;
eller i allmänhet det mera naturenliga undervisningssält, som
af dessa vidgade och renade åsigter ären följd. Ju mera
språkvetenskapen fortgår i denna riktning, desto mera måste
iden offentliga undervisningen språkämnena: visa sig såsom
sannskyldiga realier, eller sakstudier; Så vidt man nemligen
med. sak förstår begreppets innehåll; : och begreppsutvecklin=
gen har i språkbildningen ej blott sitt trognaste uttryck, utan
äfven ’den säkraste häfkraft, så hämtar andan i dessa stu-
dier ej blott den formella bildningen, eller tankfärdigheten,
utan äfven de närande safter; som för: all: positiv kunskap ut-
göra ett vilkor. Någon strid emellan en realistisk och huma-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
