Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte IX - Öfversigt af den nyaste Litteraturen - [53] Liedberg, V. Geometriens Elementer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Öfversigt af den nyaste litteraturen.
[53] Geometriens Elementer af Vilh. Lidberg, Ph.
Mag., Skollärare i Linköping. Linköping, A. Petré & Son,
1847. 286 sidd. 8;o. (Pris: i rdr 32 sk. bko.)
Geometriska stadier*) ansågo de gamle såsom nödvändiga
förberedelser till en filosofisk bildning. Dermed ville de isyir-
nerhet uttrycka dessa studiers nytta såsom ett formellt bild-
ningsmedel; en nytta, hvilken de i öfrigt dela med grundliga
språkstudier. Men tiH denna geometriens och i allmänhet ma-
thematikens betydelse i och för skolan kommer i vår tid än-
nu cn annan ej mindre vigtig, hvilken består deri, att denna
Tetenskap tillika utgör det * förnämsta organet för den serie af
kunskapsarter, hvilka gifvit vår tid dess egendomliga skaplynfle,
de experimentell* naturvetenskaperna.
Att de inathematiska skolstudierna i allmänhet ännu hos
oss hvarken till utsträckning eller intensitet hunnit den höjd,
kvartill desamma, för fortkomsten af en ynglings akademiska
stadier, borde och kunde hinna,, år väl temligen gifvet; alt
de äfven under närvarande förhållanden, så länge undervisnin-
gen i nederskolan bestrides af 4 a å särskilda* lärare, icke
kunna hinna dit, derom är ref. för sin del öfvertygad, om
också skickliga och nitiska lärare kunna äfven häri mycket er-
sätta, hvad som brister i undervisningens ändamålsenliga ord-
nande.
Ett nödvändigt behof vid all undervisning ’är emellertid
tjenliga läroböcker, och det icke minst kännbara har länge varit
det af en fullt passande i geometriens elementer. En sådan bör,
enligt refis’mening, i första rummet, genom strängbet i bevt-
.sen och satsernas konseqventa uppställning och härledning
.motsvara undervisningens närmaste ändamål, en formell utbild-
ning a t anlagen; men den bör äfven så tiH form som innehåll
varå ett tidsenligt underlag för lärjungens fortgående mathe-
*) Ovdslç ay£û)/LiéjçtjToç eløirot »bref fri a t öfver ingången till sia
akademi. I vår tid lemnar behefret af att ca »pso fonte hemta de gam-
le» maximer ofta föga tid öfrig att sedan följa dem.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
