Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte I - Ekman, P. N. Om Läroverks-Reformen, i anledning af Kongl. Cirkuläret af den 6 Juli 1849
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
25
det felet, att; eburu de meddelat undervisning i alla till ele-
mentarbildningen börande kunskapsarter, de likväl icke vid
flyttning från en klass till en annan, så strängt som veder-
bort, orkan att lärjungen skulle hafva inhemtat den lägre
klassens kurser i alla ämnen. Sålunda bar lärjungen ofta i
en "högre klass fått börja en bögre kurs i ett eller annat ämne,
innan ban ännu lärt sig den lägre, hvilket gjort, att han i
detta eller dessa ämnen förblifvit underbaltig hela läroverket
igenom. Detta har elementarskolan förekommit derigenom,
alt den ålagt lärjungen alt i särskildt flyttningsförhör fuallstän-
digt redogöra för den lägre kursen i hvarje ämne, innan han
får börja med den högre. Men den fordrar icke, att detta
skall ske samtidigt i alla ämnen. Nu stå väl icke kurserna
för en och samma klass i de särskilda ämnena i något sådant
samband med hvarandra, att icke den ena kan läras oberoen-
de af den andra, och äfven er högre kurs i elt ämne fattas
och läras, utan att den lägre i ett annat är inhemtad. Men
alla till en och samma klass börande kurser i de särskilda
ämnena äro dock, om annars läroplanen är med förstånd in-
rältad, beräknade för samma utvecklingsgrad hos lärjungen,
och derföre blir det ändå alltid ett missförbållande, när denne
i ett ämne är sysselsatt med en högre kurs, som är beräknad
för en mera utvecklad tanke- och omdömesförmåga, under det
han ännu kämpar med svårigheterna att i ett annat ämne lära
en lägre kurs, som förutsätter en mindre förmåga. Olika
fallenhet gör det visserligen lättare eller svårare att fatta
olika ämnen, men den, som kan lära sig ett, kan också, om
vederbörlig flit och ihärdigbet användes, lära sig alla till det
omfång, som tillhör skolan. - Och bättre är, att lärjungen re-
dan i skolan får lära att öka ansträngningen i mån af den
större svårigheten, än alt släppa efier, när den: ej ger vika
för ett vanligt bemödande; bättre är, att ban får lära verk-
ställa det. svårare arbetet på samma tid som det lättare ge-
nom ökad ansträngning, än på längre tid i vanlig dagsverkare-
takt. Stå vidden af klasskursen i hvarje ämne och den deråt
i läsordningen anslagna tiden i behörigt förbållande till hvar-
andra, så bör en lärjunge med vanlig flit och fattning utan
svårigbet kunna på ett år genomgå och lära, hvad som är
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
