Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
16
nelseböcker för de späda. Ja, min vän, dessa böcker skola gifva
det egentliga utslaget mot undervisningsgalenskapen i vår tid. Deras
innebörd blir mig alltmer klar. De måste utgå från de mänskliga
begreppens allra enklaste beståndsdelar, de måste hos barnen djupt
inprägla de väsentligaste former af alla föremål, de måste tidigt
och tydligt utveckla hos dem det första medvetandet af tal- och
måttförhållanden. De måste gifva brd och språk åt hela omfånget
af barnets ’medvetande och erfarenhet. De måste öfverallt på ett
omfattande sätt ordna de första graderna på kunskapsstegen, till
hvilken naturen själf med all konst för oss.
Hwlken lucka ittgör ej bristen på dessa böcker! De felas oss
icke blott så, som vi själfva skulle kunna gifva oss dem med vår
konst utan ock så, som yi ej skulle kunna gifva oss dem. Också
den ande, med hvars lif hela naturen, utan vårt eget åtgörande,
själf omgifver oss, också denna ande fattas oss, och vi öfva själfva
våld på oss, i det vi genom våra eländiga folkskolor och genom
deras onödiga bokstafslärdom utplåna de sista spåren af den
eld-griffelskrift, naturen vill prägla in i vårt bröst.
Dock, jag fortsätter på min väg.
I det jag således å ena sidan letade efter den första
begynnelsepunkten för det praktiska medel, som på ett psykologiskt sätt
kunde utveckla de mänskliga krafterna och anlagen, sådana som de
från vaggan äro utförbara och användbara för barnens bildning, å andra
sidan åter hade att undervisa barn, hvilka hittilldags blifvit bildade
alldeles utanför kretsen af dessa åsikter och medel, kom jag
naturligtvis under mitt görande och låtande i olika hänseenden till att
motsäga mig själf och grep till mått och steg, och måste göra det,
hvilka tycktes vara stick och stäf motsatta mina grundsatser och
förnämligast den psykologiska ordningen i sak- och språkkunskap,
medels’ hvilken barnens begrepp skulle utvecklas., Jag kunde ej
göra annorledes. Jag måste, så vidt möjligt var, i hlindo söka hos
barnen utforska den kraft, jag ej hos dem kunde grundlägga. Jag
gjorde ock på det sätt, som var mig möjligt och fann öfverallt
också, midt under den värsta vanvårds grus, denna kraft intensivt
bragt- längre, än jag med min obegripliga brist på all
konsterfarenhet och den kraft denna medför kunde anse möjlig. Så långt
människors inflytande sträckte sig, fann jag namnlös förslappning, men
bakom denna förslappning var naturen ändå icke dödad. Jag har
nu erfarit och kan säga det, det vill mycket till, innan
människosläktets misstag alldeles förkväfva naturen i’ett barns själ och
i "ett barns hjärta^ Det är en Gud, som lagt en motvikt i vårt bröst
mot det våld vi bruka emot oss själfva. Lifvet och hela naturens
sanning, som omger vår tillvaro, understödjer denna motvikt, och den evige
Skaparens nåd, som icke vill, att det heliga i vår natur i vår
svaghet och oskuld gå förlorade, utan att alla människobarn med säker-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
