Helsovännen / Hälsovännen / Årg. 32, 1917 / 210 (1886-1935) Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
	Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:o 14, 16 Juli - D:r Maria Montessori.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

undervisningsmetod, som hos de sinnessvaga gifvit så vackra
resultat, till de normala barnen.

I sin bok »Montessori-metoden» bar den italienska
pedagogen själf berättat om. Montessoriskolornas tillkomst. Det
var »Instituto romano di beni stabili» som gaf upphofvet
därtill. Denna institution haf till uppgift att åvägabringa
sunda och billiga bostäder och höja befolkningen i
moraliskt-estetiskt hänseende. I detta syfte har den i hvart och ett af
sina byggnadskomplex upprättat en Casa dei bambini – ett
barnens hus – där samtliga komplexets småttingar i en ålder
af 3 till 7 år sysselsättas det mesta af dagen.


Fig. 28. D:r Maria Montessori.

D :r Maria Montessori fick åt sig uppdragen organisationen af hela
detta pedagogiska arbete, och det visade sig snart att man
träffat ett utmärkt val Den kunskapsrika, högt begåfvade
och energiska kvinnan ledde undervisningen och utbildade
lärarinnorna. Under det årtionde, som sedan dess förflutit,
har hon haft glänsande resultat att hänvisa till.

Hennes bok upplyser, att hvad som eftersträfvas, är en andlig
hygien jämförlig med den fysiska. I motsats mot den
passiva ställning, som i allmänhet är skolbarnen föibehållen,
inbjudas de här till full aktivitet,
ty i stället för att söka och finna det bästa sättet att
undervisa på, vill Maria Montessori anbringa barnet i en sådan
situation, att det själft önskar lära. Lärarinnan förhåller sig
skarpt iakttagande, men lämnar barnen den största möjliga
frihet.

Lusten att lära kommer af sig själf, ty i barnträdgården
finns det så många apparater och så många sysselsättningar
som fånga småttingarnas intresse. De hängifva sig med
förtjusning åt uppgifter, som de få, och så att säga utan att
de veta af det hafva de en vacker dag genom en metodisk
uppfostran af sinnena blifvit själfständiga och praktiska
flickor och gossar, vana att göra sina egna iakttagelser och att
reda sig på egen hand. Och det är just detta, som är
meningen.

I ett följande nummer skola vi utförligt redogöra för
Montessori-metoden.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>