Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
.261
ven den mest aflägsna, och tager med sig äfven den
mest ensliga individ.
Dertill har det kommit inom samhället, att det
klart känner med sig, och har klart och starkt, i ord
och handling, uttalat, att det är statens skyldighet att
sörja för att hvar medborgare derinom må kunna
bli — menniska.
Deraf det stora och förträffliga folkskolesystem, som
först begynt i pilgrims-staten Massachusetts, sedan har
efterföljts och efterföljes med modifikationer och
förbättringar i alla Unionens fria stater. Öfverallt der ha
uppstått fria, allmänna skolor, der barnen, gossar och
flickor (i särskilda skolor) få fri undervisning ända till
femton eller sexton års ålder, då de kunna från dessa
skolor ingå i högskolorna och akademierna, i fall de ej
välja att ingå i det praktiska lifvet med det mått af
kunskap som den allmänna skolan gifvit dem, och som
icke synes vara så obetydligt, då många, af
Nord-Amerikas »bästa män» och yppersta statsmän icke ha
studerat i annan skola än denna och — lifvets.
För Eders Majestäts qvinliga och moderliga sinne
ville jag, framför allt, kunna framställa dessa stora och
allt mer sig utvecklande anstalter för det unga slägtets
uppfostran, öppnade för alla samhällets unga
medlemmar, och gynnande de fattigas ändå mer än de rikas
barn, och jemte denna tafla den af den unga qvinnans
stigande betydelse inom samhället som lärarinna äfven
utom familjen och hemmet. Jag ville kunna för Eders
Majestäts blickar framställa dessa stora, glada lärosalar,
som man nu ser i de allmänna skolorna alltifrån
Massachusetts till Wisconsin och Illinois; ifrån NewHampshire
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
