Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisning - Hvad er intelligensprøver?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Undervisning
Opgave 4: Kopiere en rombe.
Instruks: Man lægger tegningen foran
barnet, således at den største diagonal
peger ned mod barnet. Man siger: »Kan
du tegne sådan en? (blyant benyttes).
Bedømmelse: 1 af 3 forsøg må være
rigtigt.
Opgave 5: Finde mangler ved
tegninger.
Instruks: »Nu viser jeg dig nogle
billeder, hvor den, som har tegnet dem, har
glemt noget.«, ’ijjåß Først viser man billedet
af damen, der mangler den ene arm, og
man spørger: »Hvad har de glemt at tegne
på damen?« Siger barnet først »benene«,
spørger man: »Hvad mer?« og er svaret
da »en arm« eller »en hånd*, giver man
-K Ved det næste billede spørger man:
»Hvad har de glemt at tegne* i det
ansigt?« Hvis barnet svarer »maven« eller
»armene«, siger man: »Ja, men i
ansigtet?« og svaret må da være rigtigt for
at give +. De to næste svar må straks
være rigtige for at give +. g
Når barnet foruden det rigtige nævner
noget, som ikke mangler på billedet,
bedømmer man prøven med -K
Bedømmelse: Der fordres tre rigtige
svar af 4.
Opgave 6 (reserve): Kende højre og
venstre.
Instruks: Man siger: »Vis mig din højre
hånd.« Derefter spørger man: »Hvor
mange ører har du?«, »Vis mig dit
venstre øre«, »Hvor mange øjne har du?«,
»Vis mig dit højre øje«.
Bedømmelse: Der skal svares og
handles rigtigt hver gang. Er der tvivl, må
män fortsætte prøven, til man er sikker
på resultatet. Dog gøres ikke mere end
6 prøver.
Eksempel 8 år.
Opgave 1: Tælle tilbage fra 20.
Instruks: Man siger til barnet: »Kan du
tælle baglæns fra 20? 20 — 19 — 18 o.s.v.«
Dernæst må barnet fortsætte.
Bedømmelse: Prøven er bestået, selv om
der er een fejl.
Opgave 2: Forstandsprøve 3. grad.
Instruks:
a. Hvad. skal du gøre, hvis du har slået
noget i stykker, som ikke er dit?
b. Hvad skal du gøre, hvis du på vejen
til skole opdager, at du er ved at
komme for sent?
c. Hvad skal du gøre, hvis en af
drengene (pigerne) kommer til at slå dig
uden at kunne gøre for det?
Spørgsmålet fremsættes og gentages om
fornødent, men uden ændring, og der må
ikke på nogen måde gives hjælp.
Bedømmelse: 2 af 3 svar må være
rigtige.
Gode svar:
a. »Købe en ny« — »Betale det« — »Give
dem noget andet« — »Sige det til min
mçr« — »Bede om forladelse«.
b. »Skynde mig at løbe« Äj »Gå
hurtigere«.
c. »Ikke bryde mig om det« — »Ikke
sladre« — »Sige, at det gjorde ikke
. noget*.
Daarlige s v ar r
a. »Græde* US! »Få smæk« — »Sige, at
det ikke var mig*.
b. »Sige, at jeg ikke kunne gøre for*
det* — »Sidde efter*.
c. »Slå ham tilbage« — »Sige det til
min mor« — »Få en klud om*.
Opgave 3: Gentage tre cifre bagfra.
Instruks: 2 — 8 — 3; 4 — 2 — 7;
5-8 — 1.
Bedømmelse: 1 af 3 rigtigt.
Opgave 4: Angive forskellen mellem
165
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
