Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
öfver elevernas inhämtade kunskaper och skolans arbete
vore nästan otänkbar och afgjordt vilseledande. Examen
lämnar i de flesta fäll vid svenska skolor ingen verklig och
tillförlitlig ledning för allmänhetens omdöme. Den kontroll
folkhögskolan bjuder är reell och går i två riktningar: vi
vilja hafva kontroll oupphörligt af allmänheten under det
hvardagliga arbetet, och vi tro, att endast elevernas hela
lif efter skolgången kan kontrollera arten och andan af
skolans undervisning. Ty folkhögskolans mål är icke blott
ljus (kunskaper), men äfven värme, icke blott upplysning,
men äfven uppfostran. En blott abstrakt, formell
skoluppfattning frestar till att man glömmer den stora regeln: vi
lära för lifvet och icke för skolan. — Afslutningsdagen vid
en folkhögskola är icke ordnad som till en examen, men
till en folkfest. Från flaggstången vajar Sveriges flagga,
skolsalen är prydd med svenska, norska och danska flaggor,
vapensköldar, granar. Högtidsklädda människor af båda
könen och af alla klasser fylla den; unisona fosterländska
sånger afsjungas af elever och församlingen, föredrag hållas
och afskedsord till eleverna uttalas, hvarefter en enkel
måltid samlar styrelsemedlemmar, föräldrar och mera
framstående skolvänner inne i föreståndarens bostad.
Betyg, sade vi, utdelas icke heller. Ty ett sådant
lockar läraren att betona minneskunskapen, lärobokskursen
i främsta rummet, och det skulle införa bland eleverna en
falsk äregirighet samt gifva de med goda minnen begåfvade
ett oberättigadt företräde framför dem, som måhända både
som människa och medborgare i verkligheten tillägnat sig
mera af skolans bästa och djupast gående undervisning, fast
de i en examen sämre än den minnesstarke skulle kunnat
lägga fram sitt vetande. “Lifsupplysning“, för att begagna
ett ord af Grundtvig, är mera än examensvetande, och
samvetskultur är större än kunskapskultur! Den som fått ett
betyg, vill också hafva en titel, vill söka sig en plats —
och därmed skulle skolan locka de unga bort från den en
gång i hemmet lagda och till dettas gamla yrke knutna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
