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proposé d’excellents remèdes[1], rejetés par les
partisans toujours nombreux du statu quo, ont
frappé les meilleurs esprits dans les trois États
Scandinaves. Toutes les modifications introduites
dans l’enseignement des colléges et dés
lycées ont eu pour résultat d’affaiblir
considérablement l’esprit littéraire et les hautes études
qui ont fait l’honneur de la société française,
sans faire produire aux études accessoires
les effets qu’on en pouvait attendre.
Dans son beau livre, sur la Famille et
l’Éducation en France[2], M. Baudrillart a mis dans une
complète évidence la nécessité d’organiser en
grand l’instruction primaire supérieure et
l’enseignement moyen, avec le concours des
villes. On conserverait ainsi, en le modifiant
sans doute, l’enseignement classique des
lycées ayant pour but de former des sujets
pour les professions savantes et les positions
administratives élevées; mais on posséderait
en même temps, pour les enfants appartenant
aux classes laborieuses, des établissements
qui leur ouvriraient l’entrée des
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