Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
T -572 )
stl det mätte kunna med föl-insl- lidtxjns för bakn, itke iisxdee io M äldst-, divilka
förut lnheimatde enda gramatistikaltlka wettcnllapeena dm «i);·ononiinee, Yllstlfiim De-
klinationer, Komparatidner och Koningnionet, och deszdnt litet implicera fransyska då
swenika Biassigten är, att det mö tunna nyttjas almen af de till äldre sik komna
personer, som af god wilja eller i brist på tillgångar alt bet-nia en låtsat-e, åstunda
pli egen hand lära fransyska Dec år fäledeö del-s kvid all enskilt underwisnian dels«
inom pensioner, okl) cinteligen för hela mängden af odemedlade studerande, som mm
hoppas att-detta arbetes nytta skall rönas-«
«Såttet ack nyttja-dec ar ment att svara följallde:"
"..i:o Flfskisifwer lärlingen dagligen en hals elieren hel sidtl fetiaildska."
"2:o Ofweelåltee han det-efter genast, då sidan bred-vid- den aflktifna delen, elt-
kigt de iyjcldtedor de utsatta fidenlka orden len-naj-
"3:d Deepci rätter genast, icke läraren, nian lärlingen Helf- eftee lärarens an-
lvlsning, alla lel få« i etiskt-islam som i ölsn«eklnitningen."
«4:o Genoinögnar lärlingen en stund den färdiga portionen, för attnäemare fälla
skal-ifylldes ·l minnet." «
«5:d Lkiseis läraren, nieningtals, upp öfweisscittningem och Isler lärlingen utantill
säga fragisnlkan." — , » «
s· «"6:o« Flännr lät-aren blott de ioriginalet utsatta lii-senila orden, dem lärlingen
säger då fransyska-« « « -
«7:o När denna metod någon tid, af till exempel fjorton dagar, sätt Megis- låt
ster man lärlingen, ett-annan stund på dagen, särskilt öfweisiäsa en lika portion af
sdet redan öfwersatta- hwilken portion läkarens cisfwen på nyßncimde lätt förhören
sil att lärlingen sedermera dagligen —-dflversa.iter en wiß del, och fax-stim öfwerensst- en
vannan del redan öiiveesatt." - — . ( . ·
» «Nytian häraf, ani, enligt denna metod, hela denna bak gammals- förmodas
Ulf-va följande ;« . . «
«::o Att lärlingen-. genom blotta manan, samt de anmärkningars och jemförelse-
han« undek lkrifnlngen icke kan hindra sig att göta, iiiyenitar den fransyska stafnin-
gen, och till en ganska betydlig del den grainmakilka råttlkeifuiiigen och språkbruket-
att deß hufwiw således, till en förberedelse, möbleras med en otalig mängd gramma-
s stilla begrepp och exempel, hwarigenocn mödan med reglernas bibringande sedan, skall
finnas svara ebeskkifligen lättat-.u
«2:o Alt samma ändamäl minnes förmodersmälet tillika-, och redan söt-v, än
den lat-skina mödan att ljelf sammansatta kan komma ifråga-« » ,
ö «z»:o Att tungan mänjez till fransyska språkets talande , och den-första blygheten
l mät-. .
."4:o Ali söt-ståndet öfivas genant de oundivikliga feinförelserna mellan twenne
pris-L« ,
s «5:o Ali minnet, medelst en öfweeläsning, reglerad och lättad genom eftertanken,
på en ngig ifördes och icke betungas.«
» «6.-o Aki en mängd ord och sprakwänningarsfam hörn till minnets område, cm
hem-tas blott genom deras mängfaldiga upprepande-!
« «7:o Att lärlingen« jemke allt detta« svinnet-en liar lätthet att skriften-, och äfwen
att ute-rycka sid-«
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
