Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VII. Kinematografien som undervisningsmedel - 3. Föreläsnings- och skolkinematografi - a) Kinematogrammet ett tilldragande åskådningsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— IOI —
alldeles särskilt ogynnsamma temperaturväxlingar finge in-
verka, praktiskt taget kunde sägas vara obegränsad.
Vad filmens eldfarlighet beträffar, torde anordningar
för dess neutralisering vara lätta att åstadkomma, åtminstone
när filmen, som det här är fråga om, för det mesta finge
ligga förvarad i sitt metallemballage. Dessutom har man
ju under rätt lång tid fört i marknaden den nästan obränn-
bara cellitfilmen, vilken icke minst för här ifrågavarande ända-
mål borde få komma i betraktande.
I vilken utsträckning och huru ofta sådana gamla filmer
borde få användas i direkt ’undervisningssyfte, finge natur-
ligtvis bero på huru många kopior, som finnas av vederbö-
rande filmer, huruvida negativet finnes kvar samt filmens verk-
liga antikvitetsvärde.
3. Föreläsnings- och skolkinematografi.
a) Kinematograflen ett tilldragande åskådningsmedel.
Om den enskilde eller familjen ännu endast i få fall
kunna för sina uppgifter tillgodogöra sig kinematografiens
möjligheter, så torde detta däremot bli betydligt mindre svårt
för de stats- eller kommununderstödda institutioner, vilka ha
till sin särskilda uppgift att meddela folkupplysning på en
mer eller mindre bred bas, och för vilka filmen av många
skäl måste te sig som ett eftersträvansvärt hjälpmedel i denna
uppgift. Och om vi önska att se i kinematograflen icke en-
dast en nöjesbildskrift utan en kunskapsbildskrift, så bör det
vara oss angeläget att bjuda den unga kinematograflen in under
sådana folkupplysningsinstitutioners vårdande hägn. 1 ill sådana
institutioner räkna vi olika föreläsningsorganisationer och skolor.
Varje föreläsare eller undervisare torde, såvitt han över-
huvudtaget vill medgiva den sedan ålder värderade åskåd-
ningens betydelse för vårt kunskapsliv och för inhämtande av
själsdanande intryck i allmänhet, rätt snart komma underfund
med filmens stora värde härutinnan. Med den har tvivelsutan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
