Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IX. Slutord. (Några önskemål)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
182
samma ytterligare ekonomiska resurser. Sä är förhållandet
icke minst i rent maskinellt hänseende.
Apparatfrågans lösning i praktisk-pedagogisk riktning
är utan tvivel av väsentlig betydelse, när det gäller un-
dervisningskinematografi. Man kunde ju tänka sig trenne
vägar härvidlag, nämligen särskilda skolförevisningar pä film-
teatrarna, vanliga kinoapparater, monterade i exempelvis sko-
lornas gymnastiksalar, samt särskilda skolapparater, använda
när som hälst i vilken skolsal som hälst.
Men dessa olika vägar kunna icke i lika hög grad fylla
just samma uppgifter, föra icke lika bestämt till samma mål.
De båda förstnämnda kunde nog ha sin icke ringa betydelse
vid särskilda tillfällen, om det t. ex. skulle vara fråga om
någon slags agitation bland större ungdomsskaror, såsom för
skopsplantering, djurskydd, sport m. m. För det egentliga
undervisningsmomentet är den särskilda skolkinematografen
nödvändig. Denna måste då vara konstruerad utan hin-
derliga syften men så mycket mera i enlighet med dem, som
stå i överensstämmelse med dess föregivna uppgift. Först
därmed kan en tillräckligt utbredd användning för densamma
bliva tryggad. Och däri åter ligger ett viktigt moment av un-
dervisningskinematografiens ekonomiska möjlighet.
Något som också skulle kunna bidraga till en sådan
utbredd användning vore, om kinematografien teoretiskt och
praktiskt finge en plats som studieämne vid olika anstalter
för lärareutbildning. Genom ett sådant kinematogram som
»Huru en kinematograffilm uppstår» lämnas ett utmärkt bidrag
till ett dylikt studium*).
Det har visat sig, att dessa rent tekniska svårigheter
för filmens förande till skolan icke äro oövervinneliga. Vad
som nu framför allt synes vara av nöden är en organisation,
som i allmännyttiga och folkbildande syfte kunde distribuera
de härför lämpliga filmerna.
*) Vid Lunds folkskollärarseminarium hölls 1912 föredrag (med
demonstration) om »Kinematografien som undervisningsmedel».
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
