Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
• C 325 )
daning i moderlifvet, må lemnas derhän, men
en fäkrare hade det utan tvifvel på Barnets
fattningsgåfva en dag: det var en finnebild,
vill jag fnarare fäga, af Uppfoftrings-läran för
Barn, Philofophien och Gymnaftiken _uti fin
Ungdom.
Barnfpråket funnet, det är Bildernas,
Målningens och Berättelfens, var ockfå lätt att
finna den Ordning, i hvilken man kunde låta ett
Barn näftan leka fig fram till kunfkaper, och
med en förundransvärd framgång finna det
redan undervifadt, innan egentligen
undervisningen börjat. Vore mig tillåtet, att evalvera
Grekifka Lärdomen efter tariffen af fenare
ti-ders, vet jag ej, om jag tvekade påftå, att
Naturalhiftorien, Phyfiken, Mathematiken,
A-ftronomien-, .Geographien^ Hiftorien, Moralen
och Theolögien, det-vill näftan’fäga, i
all-mänhet, hvar och en Vetenfkap fkulle
erbjuda redan infigter vid den ålder, fom ännu
icke känner en bokftaf.
Det var förft på fjunde året, fom man
började läfa men redan få fnart ett Barn
begynte att fkönja, började man att lära det
Bild-fpråket, eller rättare lagdt, på Bildspråket,
fom var defs eget, föreftälla det hvar och en
annan lärdom. Naturalhiftorien, det är fant,
ingick väl icke ännu i beräkningen af de
Kun-fkaper, dem Grekerna färdeles odlade.
Naturens
Q Pht. de Leg. VII,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
